代燕

人文关怀的概念起源于西方的人文主义传统，党的十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”人文关怀表明了“思想政治工作的新变化”。党的十八大报告、习书记在全国高校思想政治工作会议上的系列讲话都提到了学生思想政治工作中人文关怀的必要性、途径和方式，与马克思主义关于“人的全面发展”学说一脉相承。

新疆高校的人文关怀，以学生的全面自由发展为目标，以人文关怀为理念，尊重学生、尊重学生的个性、信任学生，在德智体教育的同时，重视学生的情感教育和心理健康教育[1]。人文关怀可以丰富和强化高校思想政治教育的内涵和基础，锻造大学生现代人格品质，有助于培养学生的和谐心理、推进建设和谐校园，也是化解民族矛盾、促进文化交流融合、树立个人正确的世界观、人生观、价值观的巨大精神动力。

一、新疆教育的特殊性

1.教育环境背景的特殊性

新疆的一些民族文化与邻国相似，易受宗教方面影响。尤其是三股势力一系列的暴恐活动呈现渗入新疆高校的倾向，威胁着新疆高校思想政治教育阵地。

2. 教育对象的特殊性

（1）族别多样化。新疆高校学生少数民族学生平均占比50%左右，南疆三地州高校中这一比重达到90%以上，且绝大多数为维吾尔族。

（2）文化背景多样化。汉族学生以儒教文化为背景，少数民族学生以伊斯兰教文化影响为中心。表现在思想观念、思维方式、习俗、心理状态等方面的差异，大大超过内地高校。……