周兆军

我们广西作为全国最后推进普通高中新课程改革的一个省份，其中通用技术课程的推广与普及也是这次课程改革的一项重要内容。通用技术课程作为一门理论与实际联系十分紧密的课程，如何让学生充分体验学习的快乐，提高学生的技术素养，更是这门课程课堂教学非常值得探讨的一个课题。从广西开设通用技术课程以来，我一直从事着这门课程的教学工作，我觉得“项目教学法”是普通高中通用技术教学中一种比较重要的教学方法。

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，经过发展到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

普通高中通用技术课堂教学中，项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整個过程及每一个环节中的基本要求。

一、“项目教学”在激发学生的学习兴趣上的应用

目前，我们广西普通高中通用技术课程还是一门新课程，还未在所有普通高中课程中全面铺开，学生对普通技术课程的了解也较少。什么是通用技术，通用技术课程开设对学生素质的提高，有什么作用？……