黄飞燕

捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切只是都是从感官开始的”。“在可能的范围内以，一切事物应尽量地放在感官的跟前，一切看得见的东西应尽量地放在视官的跟前，一切听得见的东西应尽量放在听官的眼前。…….假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当用几个感官去接触”。这一段话真实反映了幼儿学习特点和认识规律：

幼儿大脑兴奋过程占优势，注意力不专一，且易分散；幼儿的理解能力和抽象思维能力较差，感知事物以直接视觉、听觉和形象思维为主，思维方式和认知事物往往离不开具体形象。跳绳、橡皮筋、玩弹力绳等绳类活动是幼儿在身体参与和交流配合环境下的身体锻炼，增强体质的一种运动；各种玩绳的技能技术都要通过反复练习才能掌握。反复练习过程容易造成幼儿注意力分散、不专一，影响幼儿参与的主动性与积极性，减少了活动的有效性。在实践中，我们通过创设以形象为主体、富有感情色彩的具体情境或氛围，激发和吸引幼儿快乐与绳类互动，既让幼儿不会感到厌倦，也符合幼儿的身心发展特点。

一、选择适当的音乐渲染背景，让幼儿感受绳类活动的乐趣

音乐是一种语言，从音乐中可以感受到各种情境、情绪、情感，选择不同节奏、不同类型的音乐融入绳类活动游戏中，可以发挥信号指令、渲染背景、并营造出不同的游戏情境，让幼儿可以通过音乐所表达的不同内容轻松愉悦的参与活动，在音乐环境的熏陶下，在感受“音乐形象”中进行各种动作的练习。