谢艳彬

教师的“教”和学生的“学”是作文教学中的两个拦路虎，老师“难教”“怕教”、学生“难写”“怕写”是普遍存在的问题。而对于低年级的学生来说，识字少阅历浅，很难激起学生的兴趣。要让孩子从一开始不抵触作文不畏难作文成为了非常重要的一环，循序渐进，多管齐下，让作文成为一件相对容易的有意思的事情，变负担为快乐。

一、读一读，让学生汲取语言的精华

读书破万卷，下笔如有神。有一位特级教师曾经这样说过：“语文根本不需要教，当他们能够有一定的生字量时，博览群书，自然而然，他的语感就产生了，写起作文来就得心应手。” 课外阅读对于语文学习来说，重要性是不言而喻的。

孩子有非常多的时间是可以利用起来的，如早读十分钟，放学后在家的时间，当不去挤出时间阅读，时间也就会这样悄悄流逝，但是当把碎片化的时间拼接起来时，孩子日积月累，是可以达到意想不到的效果的。所以，从孩子进入校园的第一天开始，就应该教给孩子读书的意识和方法。先从拼音读物开始，然后一句话、一段话到一首首儿歌童谣、再到童话故事。课本要读通读透，课外阅读更要抓紧抓好。

不仅读课本，而且要读大量的课外读物。就这样循序渐进、由易到难一步一步的去阅读，长此以往，学生必然会汲取语言的精华、吸收丰富的知识，积淀出深厚的文化底蕴。

二、记一记，让学生堆积起大厦的基底

“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。……