李素琼

新课标指出：学生是学习的主人，教学过程要充分体现学生的主体地位，让学生自主学习。自主学习是现代素质教育的必然要求，能弘扬学生人格的主动精神，发展学生学习的各种潜在能力。把自主学习体现在教学中，教学结构将发生质的变化，教学效果非常明显地得到提高。

一、让学生在生动活泼的情境中激发自主学习的热情

学数学的关键就是解决数学问题，一个有趣的数学问题能直接激发学生的兴趣，为自主学习创造良好的心理基础。例如，在教学“文具店——小数乘法”时，我就创设了这样的情境：让学生到镇进行扶贫献爱心活动，由于学生对这种活动非常感兴趣，学生一听就兴奋起来了，然后我问学生：“我们拿什么去扶贫呢？”，学生很快就想到买一些文具给乡下的小朋友，从而导入到小数乘法的学习当中。对此学生兴趣盎然，带着这个问题小组交流意见，确定购买文具的方案，学生学习的热情一下子高涨了起来，学生自主学习的氛围也就创设出来了。

二、让学生在课堂教学活动中进行积极的自主探究

布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆，而是要培养学生参与学习过程。”引导全体学生、主动参与学习是提供学生自主学习的最好途径。课堂教学中，教师要把学生作为学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的积极性，充分发揮学生在学习中的主体作用。如在教学三角形内角和时，课前让学生准备好一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。……