吴丽梅

教学内容：

教科书第61页的例5和相关的知识。

教学目标：

1.掌握用正比例的方法解答相关应用题。

2.通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。

3.培养学生分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

4.发展学生综合运用知识解决问题的能力。

教学重点：

掌握用正比例的方法解答应用题。

教学难点：

能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。

教学设计：

一、激趣导入

师：学校操场中央有个旗杆，我想用我手中的尺子去测量和计算它的高度，你想到什么？怎样测量它的大概高度呢？

师：刚才同学们想出了很多的方法去测量旗杆的高度。今天我们学习一种新的方法——用正比例方法解决问题。看谁学得最棒。（板书：用正比例方法解决问题）

二、探索新知

师：先来研究这样一个问题。

1.出示例5题（电脑出示）

张大妈家上个月用了8吨水，水费是12.8元，李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少？

2.分析解答应用题

（1）请一位同学读一读题目。

（2）已知什么条件？这道题要求什么？（根据学生的回答板书如下）

8吨水 10吨水

水费12.8元 水费？元

（3）能不能用以前学过的方法解答？

（4）让学生自己解答，边订正边板书：

3.激励引新

这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢？

学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例解答呢？看书自学，出示自学提示

（1）题中给的3个已知条件哪两个量成比例关系，什么比例？……