刘立萍

“国家兴亡在于教育，教育兴亡在于创新”。创新意识和创新能力已成为现代教育的出发点和归宿点，而课堂教学是培养学生创新意识的主要阵地。

素质教育提倡学生是学习的主人，新课程倡导教师要起到引导作用，有老师的教变为学生主动地学。我们要所造学生的装新个性，强化学生的创新意识，发展学生的创新思维。我们要千方百计地激“活”学生主体，把学习的的主动权交给学生，尽量让他们去发现，去探索，去创新。在数学课堂教学中，应该让学生养成主动探索知识的习惯，使每一为学生的创造潜能、个性品質得以全面发展，以促进学生人格的发展。学生创新思维能力的激发和培养，是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的核心内容，也是实行新课程改革的重要内容。那么，小学时期应该怎样培养长信意识呢？我采取了以下五种方法：

一、对创新意识的理解

课堂教学是教师施教、学生求学的主阵地，自然是培养学生创新意识的主渠道。培养学生创新意识，不是让他们有什么新的发明创造，而是让其独立思考去发现，这种发现就是创新，尽管学生发现的是前人早已发现的，但对学生来说却是第一次。

我认为小学数学教学中的创新主要是指运用数学知识对新情景进行探索，有所发现，突破常规的思维模式，提出新颖独到的见解或解题方法，对所学知识能灵活运用或解决实际。

二、在新课的导入中创设问题情境，激起好奇心，诱发创新意识