张蕊

自改革开放以来，随着我国教育改革理念的不断创新，整个教育事业已经取得了显著的发展。在这种大背景下，作为义务教育、素质教育重要组成部分的小学音乐教育，亦获得了难得的发展机遇，取得了有目共睹的成绩。在音乐教育的整个阶段中，作为基础音乐教育的小学音乐教育是培养和激发学生音乐学习兴趣的较为直接和有效的一种音乐教育途径。在基础的音乐教育中，如何准确把握和理解“以音乐审美为核心”的理念是非常重要的，要把传统音乐教学中学习内容的全部变成学生表现音乐的手段，在授课的过程中，如果只把音乐知识与音乐技巧作为音乐教学内容的全部，学生更多听到的都是枯燥无味的音乐理论知识，就无法达到音乐启蒙教育的效果，也与“以音乐审美为核心”的小学音乐教育理念相违背。

一、多媒体音乐教学

（一）多媒体音乐教学简介

如今，信息化的教学技术已经走入课堂的每个角落，它不仅使得教育的形式和方法发生了显著的变化，极大地提高了教学的效率，也对教育思想的本身、观念和模式产生了深远的影响。

多媒体计算机辅助教学，即CAI或简称多媒体技术，是在计算机平台上对信息载体的收集、加工，处理和再现，使信息表达更具综合性和表现力，可以充分调动参与者的学习兴趣和积极性，为学习者提供一个全方位音乐学习的交互环境。CAI技术把抽象的教学内容赋予形声并茂，生动活泼的表现形式，使教学活动情景交融，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力和创造力，因此对音乐的表现也更加准确。……