胡霞

在初中化学中，质量守恒定律是解决化学问题的基础定理之一，并且是连接上一单元化学式和下一课题化学方程式及计算有承上启下的作用。因此质量守恒定律的教学至关重要。我对本课题做了以下思考和探索。

一、课堂教学引入设计的思考

一堂课的引入是非常重要，能不能吸引学生的注意，恰到好处的引入起着至关重要的作用。对于本堂课大多数教师的教学模式，通过教材可知拉瓦锡认为化学反应前后各物质的质量总和没有改变而提出反应前后物质的质量关系。在设计本堂课的时候，抛开之前的教学模式不直接引用课本上的内容，而是将机械学习换成有意义的学习以一种轻松的方式开始这堂课。所以最后我选择生活中跟化学反应有关的学生比较感兴趣的一段改编的神探狄仁杰破案的视频，学生在轻松的环境下进入课堂。并提出问题：为什么蜡烛燃烧后质量会变小呢？为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？再以波义耳和拉瓦锡两位科学家的实验提出化学反应前后物质的质量关系。从而引出本节课的问题：探究化学反应前后物质的质量变化。这样设计之后学生很快就进入学习状态，并且对本堂课的学习也很感兴趣。

二、课堂实验的优化设计

本课题有三个实验白磷燃烧，铁钉和硫酸铜溶液反应，盐酸和碳酸钠溶液反应，以往的教学模式就是白磷燃烧教师演示，铁钉和硫酸铜溶液反应，盐酸和碳酸钠溶液反应学生实验，整个过程都是教师带领学生，而没有体现学生的自主性没有培养学生的学科素养。……