魏春霞

【设计理念】

《荷叶圆圆》是小学语文一年级下册的课文，课文内容明朗活泼，儿童情趣浓厚，为激发孩子的学习兴趣，我大胆尝试，在充满趣味的语文实践活动中引导学生识字、学文，引导学生感受荷叶之美，感觉趣味盎然的课文内容。情境体验是低年级语文教学中需要经常运用的方式，本课的教学希望能够设计生动活泼的教学形式，以迎合学生的心理特点，设计整合的教学环节以体现语文的味道。

【教学目标】

1.教学生用“形声字的规律”识字，用记动作的方法识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读全文。带着动作读课文，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。

3.展开想象，学会句式“荷叶是 的”。

4.联系学生生活经验理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。

【课前准备】

多媒体课件、生字卡片、荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的图片。

【教学过程】

一、谈话导入，揭题

1.师：孩子们好！你们见过荷叶吗？

生：（见过。）你们都在哪儿见过荷叶呢？你见过的荷叶是什么样子的？（大大的、圆圆的、美美的、绿绿的）（3人）

师：咱们一起去欣赏欣赏美丽的荷塘吧

2.师：荷塘里的荷叶就像夏姐姐的裙子呢，多漂亮！老师忍不住把它画了下来，漂亮吗？

今天我们一起来学习14课《荷叶圆圆》（板书：荷叶圆圆。）老师教读课题。

二、用形声字的规律和记动作复习生字词语

1.老师（出示课件1），荷是生字，上下结构，上面是草字头，表示荷花是植物，下面姓何的何，与荷叶的荷的读音有关，14课有好几个这样的生字，还认识吗？……