尹亮生

一、教学构思

基于这节课的重要性，我把本课、人教版第八单元第24课世界经济全球化中的世界贸易组织的建立、时事热点---亚投行的相关新闻等方面的内容进行了有机的整合，整合成了五个研究专题，打破了版本与版本、知识与现实之间的壁垒。

在教学过程设计上，通过情境创设、案例教学、分组讨论等方式，以问题为导向，配合多媒体，经过层层提问和全体学生的思考、讨论，让学生真正经历一个主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。

二、教学过程设计

步骤一：

【导入新课】多媒体展示先关新闻剪辑，以设问方式导入并引出两个问题

思考：第二次世界大战结束后形成的世界新秩序是什么？我国通过什么方式积累了数额巨大的外汇储备？我国外汇储备中以什么资产为主？

设计意图：

1.把鲜活的新闻资料和与现实密切相关的史料的结合起来，培养学生从现实中寻找历史的影子，从中外关联中找到历史发展的规律。

2.打破政治文明史、经济文明史的模块壁垒，引导学生建立历史知识的横向联系。

步骤二：

多媒体展示相关概念

设计计意图：通过概念展示和分析，让学生理解资本资本主义世界经济体系的三大特点：这个体系只限于资本主义国家范围之内，排除所有社会主义国家；连接纽带是经济，而不是政治；这个体系包括两大要素，国际货币体系和国际贸易体系。从而为下一步的探究学习提供便利。

步骤三：

多媒体出示研……