贺志芳

面对新时代的挑战，面对语文课程标准所提倡的新理念，新课程观，作为新时期的语文教师，就必须从原来的“教书匠”，转变成“全能型的教师”，要从经验教师转变为"学者型教师"，而要实现这种转变，教师就必须积极投身于教育科学研究。真正课堂教学，学生是主角，教师是配角，作为一个引导者，合作者，教师必须和学生融为一体，与学生们一起探讨问题。真正的课堂教学没有绝对的正确答案，也没有绝对错误的答案，有对有错，甚至有意外，课堂教学才能起波澜，课堂才能活起来。活的课堂教学能帮助学生拓宽思维的空间，从课堂内延伸到课外。因此，教师应该鼓励学生从自己的思维实际出发，用自己的思维方式，大胆的尝试解决问题。

语文学科的任务是理解和运用祖国的语言文学，培养学生听，说，读，写的语言能力，这一点必须经过交流才能实现，这也决定了在课堂教学中需要表达。语文课堂要体现人文的特点，必须营造宽松，和谐的气氛，只有在这样的课堂气氛中，师生之间才能形成互动，交流的对话平台，学生也才能轻松愉快，活泼热情，充分发挥想象力，以最佳状态投入到语文学习中去，那么怎样在中学语文教师的教学中的角色转换，又怎样才能激发学生的兴趣，让课堂活起来呢？

一、坚持更新教育理念，反对穿新鞋走老路

1.备课――增强学生的主体意识

要求学生进行“自主探究”，我们首先要进入“探究的角色”进行换位思考，备课的过程应成为研究的过程。……