王伟 徐传永

“早恋”现象一直是学校和家长头疼的问题，这一现象由高中渗透到初中现在又在小学由高年级向低年级蔓延，成为中小学教育教学中不可忽视的危害非常大的一种不良现象，究其原因是因为现代青少年多为独生子女，在家庭中有一种孤独感，同时生理发育提前以及电影、电视剧、小说、不良的网络游戏和广告中的性爱元素的增加，刺激、激起了一些青少年品尝“恋爱”的欲望，使“早恋”现象更为突显。这一问题不及时解决，会影响学生的正常学习，会对学生的身心造成很大的伤害，而且当事学生之间的卿卿我我将会殃及班级中其他学生，对班级和学校的学习氛围产生负面的辐射性影响。因此学生“早恋”是学校非管不可的事。那么在教育“早恋”学生的过程中怎样采取更有效的教育手段和方法，是摆在我们教育工作者面前的值得研究的课题，下面笔者就如何正确理解与应对早恋现象谈一下看法：

一、划清两条界限

第一划清男女同学正常交往和“早恋”的界限，对“早恋”通常有两种解释：一是从生理上解释，是指“恋爱”发生在“性萌动”开始或“性”成熟之前；一是从心里上解释，是指“恋爱”发生在学业为完成未完成、经济未独立、身体发育还不够健全的时期。我们常说的“早恋”多指后者。注意异性，寻求友谊是处在青春期的学生普遍性的心理特点，所以不能把男女同学稍有接触或接触频繁，就说他们在谈“恋爱”了。第二要划清“早恋”和思想品德问题的界限。……