余桃红

口语交际是最基本的语言信息交流手段，因此，学习口语交际方式，增强口语交际能力，对于对他们的生活、学习与成长有着重要的意义。那么如何有效的培养学生的口语交际意识，提高口语交际能力呢？结合多年的教学中的尝试、思考与总结，谈谈以下浅见：

一、创设情境，诱发交流

口语交际是在一定的语言环境中产生的言语活动，离开了环境，口语交际就失去了交流场所，无法进行。所以，在课堂上，教师创设合适的情景是十分重要的。情景的创设可以是通过多媒体呈现出的图象、可以是音乐所营造的视听世界；也可以是在黑板上用简笔画形成的一种意境；还可以是通过教师的语言叙述，把学生带入到一个特定的氛围之中。如在教学《两小儿辩日》一课时，为了让学生切身的体验两小儿‘辩斗的观点与理由，我通过情境创设，将学生的注意力引入到太阳大与小、冷与热的画面，使其深入其境，结合文言文理解两小儿之所以持不同观点的原因，再加之‘生生、师生间加上肢体语言的‘辩斗，更深的体会两小儿独立思考，大胆质疑和孔子的实事求是，虚心好学的优秀品质。情景的创设不仅为学生提供了语言交流的平台，还让他们在深有感触的情境中丰富了语言内容，有效地提升了语言表现力。

二、联系插图，想象表达

教材中的插图为学生的思维提供了想象的参考与提引，开辟出极为广阔的、可以自由驰骋的空间。学生通过插图中的人物、场景以及相关事务自由联想，从而形成更为丰富、更为有趣的形象与情节。……