黄燕娴

随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。在新课程改革的程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说：“新课程真好，它灌注了语文课前所未有的活力，使课堂气氛更活跃，学生们学习兴趣更浓厚，孩子们更有活力。”以下是我个人在教学改革中的一些体会，发表出来与各位同仁共探讨，以达到共勉共进的目的！

一、教师的教学方向

课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我认为：“教师在乎什么，学生就发展什么.” 例如，我在教学小学一年级时，比较注重对学生识字和写字的培养，这也是《语文课程标准》提出的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标。我在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系，还促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。通过我认真细致的引导，我带出的学生很少有写错别字的，而且作业都非常工整。……