史银霞

一、传统教学模式

传统的讲授式教学的一般模式是以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法，向学生传授知识，学生主要是接受教师传递的知识。在这种模式下，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者；教材、参考资料、教师的个人经验等是知识的来源，是学生的学习内容；媒体是教师向学生传输知识的手段、方法和途径。

农村中学里，采用传统英语教学模式进行教学的教师数量还不少，教学过程中，教师仍以组织教学、复习旧知识、讲授新知识、巩固新知识、布置作业的五段教学法。这种教学模式的弊端：学生只会被动接受学习，不会也不想自主地进行学习，一味依赖老师的教，然后自己记录笔记，背诵笔记为主，这种教学模式扼杀了学生的创新能力，一旦环境改变、教师变换，学生的成绩立即大受影响。

二、自主学习的要求

自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与彵主学习相对的一种学习方式，它分为三个方面：一是对自己的学习活动的事先计划和安排；二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。

将学生编成6人为一组，搭配座位时按照学生最近的考试成绩来编排，A1A2-B1B2-C1C2，A1、A2为班级内部的前几名较优秀的学生；B1、B2为班级内的中间生；C1、C2 为班内最差的学生；小组成员就编排完毕。

教会学生自律，自律就是个人根据自己的价值标准评判自己的行为，从而规范自己去做自己认为应该做的事，或避免自己认为不应该做的事。……