张茂文

信息技术课是一门培养学生学习和应用计算机信息技术兴趣、意识和技能的必修课，它有别于传统的科目，也不同于计算机课程，目前还没有形成既定的教学模式。结合我担任初中信息技术教学十多年来的经验以及和同行们的体会是：都说学生喜欢微机课，但是很多学生上信息技术课真正喜欢的是机房里的计算机，而非课堂本身。如何让学生既喜欢计算机又喜欢所讲授的课呢？为了破解这个难题，我着重在课堂教学语言上下功夫，积极探索课堂教学语言对日常教学的重要作用，经过自己的努力收到了良好的教学效果。现结合实践，谈谈自己的一点心得。

一、学科术语准确规范、操作示范严谨精练

俗话说的好：卖啥的吆喝啥。任何科目都有其相关的术语概念，其术语就界定了科目内容和范围。信息技术中的硬件、软件甚至各细节都有对应的名称、术语。让学生学会用术语去认知、去复述，那么学生对这一科目就会形成比较科学的界定。如果一味的用这个、那个去代替的话，用不了几节课就会乱成一锅粥。为避免这样的局面，我一开始就用科学的术语帮学生建立信息技术系统树。我在叙述时认真推敲语言的准确性和规范性，尽量不会使学生产生疑问或误解。例如 “选定”和“选择”是两个完全不同的概念，但经常被混为一谈。两者的区别在于：“选定”是做标记，而“选择”则是指执行一个命令。学生信息技术课时少，为了在短暂的一堂课中使学生获得更多的知识，我在备课时总要仔细、反复地推敲，词语要经过慎重的选择，力求做到中心突出、条理分明，具有鲜明的逻辑结构。……