王新

一、学案设计思路的来源与依据

任何的教学活动都应该是基于教学大纲并根据语料自身的特点以及一节课所要达成的目标进行学案及教学活动的设计与实施。以阅读课为例：宏观上，要了解本课在整个英语学习阶段的地位以及功能的同时要兼顾班级学生的具体情况以及深度挖掘教参未涉及但却有利于学生语言学习及思维发展的具体目标。现以Module 4 Unit 10 Lesson 1 A Material World这一课为例来谈谈一节新授阅读课教学目标的设定。

本节课核心主题是 “A material world”，对于这样一篇采访记录其实还有许多可挖掘的信息，故根据所授班级的学生特点，本节课的教学目标设定为：

1.应用略读与推测等阅读技巧获取文章的整体和细节信息。

2.以采访的形式，应用且内化文本的语言与内容。

3.对Charles所行善举进行批判性思考，并提出更加有效的慈善措施。

其中，“进行批判性思考”是本节课的难点。目标定位后，在设计学案时就会考量各个环节是否环环相扣，不断搭建支撑，引领学生在任务的驱动下达成最终的批判性思维这一终极目标。

二、学案设计中的预习任务

（一）课前背景资料的补充

在新授课前，为了让学生对慈善行为以及一些富人或是名人的善行的原因有一定的了解，我通过TED Talk平台为学生挑选了一些素材，给学生充实一下相关话题的信息与语言，从而协助学生在课上进行更加有效和有意义的思考与语言输出。其中一篇是就Bill Gates和他的妻子将大量资金捐赠给非洲的慈善组织的一段采访。……