张永琪

有人说“得语文者得天下，得作文得语文”成为现在的流行语，从一个侧面体现了语文学科，特别是作文在语文教学中的重要性，作文教学受到了越来越多的关注，而作文教学是一项长期而艰巨的工作。如何让学生立足文本资源，联系生活经历，进行创造性的表述，是写作教学中的重要课题。

而现实中越来越多的学生作文空洞无味，表达脱离丰富真实的生活，甚至形成虚假写作。课堂是学生学习的主要阵地，他们的活动天地不宽广，见闻和情感体验有限，丰富学生的作文素材是教师的一大任务。 所以我们要在阅读教学中注重提高文学素养的同时，增强学生收集整理素材以及联系个人生活经历，进行创造性表述，提高学生写作能力。如何解决作文素材缺乏的问题，我认为可以从以下方面做起。

一、融入生活 积累写作素材

（一）指导观察，选取素材

观察是作文的基本功。实践中，我们把培养学生的观察能力作为重头戏，扎扎实实地教给学生观察生活方法，让学生争做勤于观察，善于发现的有心人。生活中固然有动人的大事件，有非凡奇特的人事景物，但更多的是平凡普通的人和事。去发现一般人不易发现的新鲜的、具有深意东西。敏锐、持久、细致，善于发现和识别对象的细节和特征。教师在指导学生观察时，要打破传统的用眼观察的单一视角，启发学生调动各种感官乃至心灵去观察周围存在的事物，去看、去听、去闻、去读、去幻想。……