吴业珍

生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活环境主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到的陶冶。

一、语文教学与实际生活密切联系

1.教材与生活相联系

生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”。多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想象力与创造力，开阔心胸，树立正确的人生观。大到时事政治，如人大会议、奥运项目、足球比赛；小到家庭生活、社区生活、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。此外，大自然是学生更为广阔的课堂。有首诗写道：我们走出去了，在大自然为我们准备好的路上，读小苗，读小草，读着翅膀，读着小鸟，读着想象，读着积雪的梅枝，读着黄绿绿树间的田野，读着无饰的图画，我们走出去了，用我们的眼和脑，在读着大自然，一本又一本的新书。

2.留心观察生活中的事物

有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，我在教学时常指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。

3.创设有趣的生活情景