黄艳红

一、前言

幼儿园教育改革日渐深入，促使幼儿教育得到越来越重要的作用，传统单一化教育方式已经无法有效满足实际的教育需求，这就使得幼儿园教育更加注重提升教育质量，利用新兴教育理念有利于构建合作化学习方式，进而有效提升幼儿园教育活动有效性。作为幼儿发展启蒙阶段，语言教育对学生未来发展具有非常重要的影响。

二、幼儿园语言教育活动存在的问题

1.缺乏明确语言教育目标

由于在开展幼儿园语言教育活动中缺乏明确活动目标，这就使得教育内容与幼儿语言特点存在着不匹配性，在教育过程中，幼儿是教育主体，因此，在实际教育过程中需要尊重学生语言发展水平。幼儿教师在幼儿语言教育过程中，由于语言教育目标过于简单，使得大部分学生都能够轻松完成学习任务，语言学习缺乏挑战性，语言教育效果并不是非常理想。幼儿教师在语言教育过程中，并没有考虑到不同语言活动的差异性，这就是教育目标以及教育价值存在着差异，传统“一刀切”教育方式直接的影响到实际教育效果。

2.幼儿语言教育与语言活动过程之间存在着不匹配

在幼儿园语言教育活动中，由于缺乏针对性语言学习目标，使得语言提问内容存在着不针对性。作为幼儿教师与幼儿之间的有效沟通以及互动，语言教育提问对提升幼儿语言表达能力具有非常重要的作用。幼儿教师在设置问题过程中，由于并没有考虑到学生实际情况，促使教师问题设置非常简单，缺乏挑战性，同时提问内容缺乏挑战性，这就使得提问效果并不是非常理想。……