官思琪

人生难免有挫折。在现实的学习和生活中，挫折时客观存在的，是不以人的意志为转移的。挫折，就是俗话说的“碰钉子”，也是专指有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。《心理学大词典》对“挫折”是这样解释的：挫折是在个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。

世上的事情往往是这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。挫折存在的本身无法定义其好坏，有的人遭遇挫折力争上进，有的人却一蹶不振。但是在初中阶段，尤其是对于青少年来说，他们的心理防卫机制尚未完善，无法正确对待外来刺激，在遭遇挫折后，往往会导致一系列不可预料的后果，所以更需要培养其抗挫折的能力。只有这样，他们才能更好的成长，将挫折化为动力。

现在的很多中学生抗挫折能力普遍较弱，原因通常表现为主观和客观因素两个方面。客观主要来自于家庭环境和学校环境的影响。

一、客观原因

（一）家庭环境

当代社会物质条件丰富，家庭结构简单。现在的家庭结构普遍表现为“421”或者“422”，小孩是每个家庭生活的重心，也是家里的掌中宝。每个家长都不希望自己的孩子遭受挫折，甚至会尽力去避免可能有的挫折，让孩子生活在一个几乎没什么挫折和烦恼的环境中，这就使孩子失去了面对挫折的锻炼机会，也使他们在心理上很难接受挫折这件事，总以为自己想做任何事情都是可以一帆风顺的。……