杨晓敏

每当看到“幼儿园关于防止和纠正小学化”的字样，我都会眼前一亮，仿佛看到了光明，找到了同盟。

我是一名新任的农村公办园园长，我园于今年9月1日刚刚开始招生。幼儿园的师资、环境、设施，比起当地的民办幼儿园要好很多。但是招生结果却与理想相去较远，原因就是我园决定按照上级要求，不对孩子进行小学化教育，得到了大部分家长的“不”认可。

1999年参加工作以来，我一直在从事小学班主任工作，整整十八年。回顾这十八年的班主任工作经历，发现刚参加工作的那几年，学生中学习成绩差的后进生还是比较少的，不听话的孩子也很少，但后来的十几年里，却发现每一届每个班里的后进生数量都在逐年增加，用大多数同行的话来说，就是“不爱学习的学生越来越多”。我从每次的考试中发现：无论是哪一届学生，在一年级时，得双百的学生都很多。以我校现在的一年级为例，54人的班级，第一次月考，得双百的有40人，据以往各届一年级情况来看，升入二、三年级，能得双百的就寥寥无几了，随着年级的升高，知识的加深，后进生越来越多。学习成绩差，伴随的是学生纪律差、习惯差，有些老师经常发牢骚：学生怎么一茬不如一茬了？

这种情况的出现，与当地的民办幼儿园正好成立十多年有太大的关系。我的女儿今年上七年级了，她在民办幼儿园整整度过了4年时间。记得女儿四岁的一天，我送她去幼儿园，匆忙中向教室里看了一眼，前面有十几个孩子在罚站，很好奇地问老师：“他们怎么了？……