王伯宇

一、自然智力对幼儿教育的重要性

自然智力是美国心理学家、多元智力理论的提出者加德纳教授提出的多元智力中的第八种智力。这一智力作为多元智力的一分子，具有全新的本质规定性。在多元智力理论看来，自然观察智力的核心能力应该是“能够识别植物群和动物群，能够对自然界中各种物种分门别类，并且能够使用自然智力了解自然界中的不同类型 关系和相互之间的联系的能力。

《纲要》中指出：“幼儿是积极的活动者和主动的学习者。幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，幼儿在好奇心和探索欲望的驱使下，对周围世界中新颖陌生或难以想象理解的事物都会产生探索的兴趣和欲望，并以自己的方式与周围世界相互作用。”自然智力则为幼儿在自然环境下以整合的方式进行观察、分类、猜想和解决问题（验证结果），是老师帮助孩子们成长的一个强有力的助手。人是天生的自然观察者，当你辨认人、动植物或环境中其它特征时，你就正在启动你的自然智力。

二、激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，开发自然智力

幼儿园科学教育的目标把培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”作为首要任务，把“爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”作为落脚点。从兴趣入手跟着孩子的意愿走，是打开幼儿好奇心求知欲的最佳法宝。……