方宏志

有位教育学家曾说过这样一句话：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实”。我们欣赏并提倡‘简简单单教数学、本本分分为学生、扎扎实实求发展的常态的数学教学。”教学就是服务，是为学生服务的，需要捧出一颗对教育虔诚，对学生真诚的心，一颗淡泊名利、无私‘忘我的心。如果片面、肤浅地追求表面上的热闹、流行，反过来让学生来为老师服务，为教学服务，还奢谈什么“以学生为主体，以教师为主导”。我们老师应该静下心来，抛开那些虚伪的东西、暂时的东西、表面的东西，从真正有利于学生发展的角度，来选择最扎实、简单而又高效的教学方法，真真切切地做到‘三实。

一、简简单单教数学

数学，承载着太多的“使命”：培养兴趣、联系生活、提高能力、发展思维、渗透思想方法、拓展应用……由此，数学课千头万绪，模糊一片，甚至失却了纯真的“数学味”！我以为“大道至简”，数学课必须反璞归真，体现一种“简约之美”，正所谓“简简单单教数学，扎扎实实促发展”。

教學内容简约：课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，选择学习的内容，特别是关乎学生终身受用的“核心知识”，就显得尤为重要。课堂，也不需要把什么都讲透了，留下点悬念和空间，就是给学生自由和发展。比如我在教学《用方法画图的方法解决问题》一课时，直奔主题：怎样才能找到增加的18平方米？画图在解决问题时能起到什么作用？ 让学生产生困惑，再体验画图在解题中的作用，没必要绕弯子。