徐瑾瑜

我在小学摸爬滚打了六年，一不小心挤进了“学霸”的行列。因此有人来问我，你是怎么长大的？答案很简单，我是在阅读中长大的。

谈起阅读，这并不是我生来就有的爱好，我只不过是从一年级开始，被家中二老“老牛喝水强按头”般关在家里看书罢了。

那个时候只要每天半小时的阅读时间一结束，我整个人马上像要飞起来了，合上书，蹦下桌，穿上鞋，一溜烟跑下楼，找那些小伙伴继续昨日的“大冒险”。偶尔看到几个与我一般大、背著重重补习袋的同学，我都暗自庆幸，虽然每天被逼着阅读也很辛苦，但是总好过天天去补习班，相比之下，阅读反倒成了很不错的“避风港”。

转眼间就是五年后了，我早就不再抵触阅读了，甚至可以说，我爱上了阅读。从一开始的《吴姐姐讲历史故事》到《活着》，再到现在的《文化苦旅》等，每一本我都认真看完。有些买不到的书，我就厚着脸皮找同学借，如果连同学也没有，就跑去图书馆找。到后来有一套乔治·马丁的魔幻巨作被老爸“封杀”，我却觉得接触点人性黑暗面也没什么不好，就偷偷在学校里看，借着每次课间如饥似渴地阅读。

可能真是应了“读书破万卷，下笔如有神”这句古语，我的作文也常被老师表扬。从玉年级起，我的作文水平一下子“突飞猛进”：先是班报第一个出单独专刊，再是每次考试作文都满分，到现在有几篇作文见之于报刊……这也许是阅读的“厚积薄发”吧。

现在，阅读已经成为我的习惯，我引以为傲，成绩的优秀是它带给我的“回礼”。

感谢阅读，是它无微不至地呵护着我长大；我也感谢我的父母，他们没强迫我学习，却让阅读带给了我最快乐、最满足、最“随心所欲”的童年。

写作亮点：文章开篇点题“我是在阅读中长大的”。文章以此引出了自己在成长过程中读书的故事，条理清楚，文字生动细腻，读来让人很有代入感，脑海里不由得会浮现出小作者读书时的几个清晰画面。文章结尾部分直抒胸臆，深情表达了阅读给自己带来的帮助。

你还可以这样写：文章的主体部分可以采用并列段的形式进行构思，就是指每一段都用“我在阅读中成长”开头，然后围绕着这个意思引出事例，从不同的角度、不同的侧面来反映文章的主题。这样会切题紧密，层次递进，有更强的说服力。