【摘要】本文分别从四个方面论述核心素养宏观教育理念下高师院校培养师资的要求，阐述心理健康建设对培养未来教师的重要性，通过问卷调查，举例说明、文献法提出美术选修课程设置体验式教学对辅助高校师范学生心理健康建设的必要性。并对多样性美术体验选修课的设置提出构想，研究结论是高校美术选修课程不应只停留在以理论鉴赏的形式，而是可以通过创作，手、脑、心结合，利用艺术心理治疗的作用，辅助学生心理健康建设。用工作坊的体验形式让学生直接参与艺术创作。研究的意义及目的是对设立多样性美术体验课程在高师院校的可行性和有效进行探讨，对当前高师院校艺术资源与心理治疗的整合提出建议。

【关键词】美术体验 选修课程 心理健康 核心素养

【中图分类号】G650 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0207-02

一、新时代师范生的培养要求及心理健康状况分析

经过多年教育改革，我国素质教育成效显著，2014年教育部提出“立德树人”的教育指向，构建学生发展核心素养体系逐渐得到有识之士的认同，核心素养体系对国家教育发展起着纲领性和指导性作用。教育部基础教育二司司长郑富芝指出：“教育部将制定中小学各学科学业质量标准和高等学校相关学科专业类教学质量国家标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学度。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。……