曹欢

【摘要】英语第二课堂是课堂教学的有效补充形式。然而通过调查与分析，我们看到目前医学院校的英语第二课堂开展是有局限性的。因此，本文提出通过校企合作的方式开展医学院校英语第二课堂能很大程度提高语言实践有效性，并能实现校企双赢的局面。

【关键词】校企合作 英语第二课堂 有效性

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0069-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》提出了“以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力”的四项重大任务，三项直接与校企合作密切相关。职业教育的人才培养过程与生产、服务过程的各个环节都密切相关，职业教育的这些特点决定了它必须密切联系行业企业生产实际， 实行校企合作的办学模式。国务院《关于大力发展职业教育的决定》第十条要求：“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”教育部也明确提出：“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一，形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。”这一系列的政策表明了国家和政府对校企合作的支持。校企合作不仅有利于企业选聘更多的优秀毕业生就业，同时也为在校学生提供了实习平台。目前，很多高职院校已经认识到了这一点并建立了有利于校企合作的长效机制。……