次央

摘要：作为藏语文教师，我们要树立大的教学观，不要把目光停留在传统教学中。要转变教学观念。灵活执教，从教材内容出发，设计符合学生实际的教学，从多方面培养学生的能力和藏语文素养，以此达到优化小学藏语文课堂教学的目的。

关键词：小学藏语文；教师；主体地位；师生；素质教育

小学生还处于一个心智发展的阶段，相对而言自学能力还不是非常突出，导致教师会持有错误的观念，把自己放在课堂教学的主体位置上，在情境教学的使用过程中不关注学生的学习需求，一味对学生进行语文知识点的灌输，对下阶段的藏语文学习非常不利，因此，教师需要及时转变自己的教学观念，让学生成为情境教学中的主人，重视发挥学生的学习积极性，保证课堂教学的有效性。

1、增加学生学习兴趣，让学生自觉学习藏语

我们都清楚：中国大部分教学都是让学生尽量记住教学考点，采取“填鸭式”的教学模式，素质教育虽然在中国搞了多年，成效仍然不大，只是让教育呈现多元化发展的趋势，因为多数地方仍然是以成败论英雄，用学生的分数和升学率来衡量教师的教学成绩；学生为了能升上重点学校，能在将来找一个好一点的工作，只能记住各种考点、知识点，适应各种考试；这些就让原本生动的课堂教学一下子变成干枯的教学程式。

虽然教学压力大，作为教师，我们必须改变自己的教学方法，运用多元的教学模式，运用多……