巴普

摘要：英语教学是一项综合性的工作，是一项全面性的工作，它不是一朝一夕的事情，英语教学不仅要认识和学习语言，而且还要有效的掌握和运用语言。合理的教学模式能使学生对学习的热情大大提高，极大的激发学生的兴趣。

关键词：高中英语；角色；信息技术；主体地位；提高效率

在英语课程教学中，教师也必须适应这一形势，转变教学观念，更新教学思想，培养学习兴趣，提高教学效果。如何增进高中阶段英语教学效果，笔者结合对新课程标准的一些认识和自己的一些教学经验，作出初步探讨，以就教于同行。

一、改变教学过程中扮演的角色，确立学生的主体地位

在上课之前，教师的工作主要是策划，他要做的就是确定课堂教学内容，明确重难点：他还要知道教学的对象并对他们有充分的了解，在此基础上，来确定科学合理的教学方式，并认真对各项教学活动进行设计。通常而言，教学实践活动要是丰富多彩的话，会较枯燥简单的灌输方式更加有效，更容易吸引学生的注意力和激发学生的自主性。教师要以学生性格和知识水平的差异性为依据开展分层教学，也就是说教师可以设计难易程度有区别的学习任务，这样的话，既避免了基础薄弱的学生由于难度大而无法完成任务并有严重的挫折感，还能避免基础扎实的学生由于任务容易实现而缺乏兴趣，因此，有利于使全部学生都可以在实践活动中得到进步。……