林仙英

摘要：梅州是世界客都，有源远流长的客家文化。在历史课堂教学中结合客家文化有利于弥补历史教材的不足，落实教学重难点；不仅能进行历史概念教学，打造生动有趣的课堂，也能培养学生的审美情趣，优化非智力因素，提高学生的综合素质，更是实现中国梦的助推器。

关键词：客家文化历史课堂教学

客家民系人才辈出，为中华民族的发展作出了巨大贡献。在古代，客家先民的南迁推动了岭南地区的开发；在近代，客家人得风气之先，开风气之先，抛头颅洒热血，为救国救民之路不断探索；在当代，客家人不断开拓创新，为实现中国梦不懈努力。从古到今，客家人坚忍不拔，勤劳刻苦，开拓创新，勇敢无畏，爱国爱民，反压迫反侵略的精神，其实就是“中华精神”演绎。程旼、宋湘、洪秀全、丁日昌、张弼士、丘逢甲、黄遵宪、叶剑英、谢晋元、林风眠、田家炳、曾宪梓等客家名人，他们的客家精神都是我们取之不尽的文化资源。《普通高中历史课程标准（实验）》中提出了“历史课程资源的利用与开发”建议，明确指出：“历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。这其中既包括物力的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。”[1]那么在客家地区，我们可以因地制宜，充分利用客家文化优化历史课堂教学。

首先，可以利用客家文化弥补历史教材的不足和落实教学重难点。……