摘要：英语阅读是学生增长知识获取信息的主要途径，培养学生的英语阅读能力一直是高中英语教学的重点。高考英语大纲中关于阅读理解的要求要求考生能读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报纸、杂志中关于一般性话题旳简短文章并回答相关问题。阅读是学生学习和掌握英语这门外语的最重要途径，这一点在《新课程标准》中得到了充分的体现。目前在高中英语阅读教学中还存在着许多障碍。通过调查，我们对阅读理解及其训练方法与策略有了更多的认识和探索性研究。

关键词：新课标；阅读教学；高中英语

一、新课标对阅读的理解和要求

2003年教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验版）》特别强调了高中阶段阅读课的教学目标是“通过语篇学习语言知识，培养学生阅读策略，培养学生语感，以及培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”。还明确要求学生要具备略读、精读、预测上下文、推理判断、了解细节信息等阅读技能。高中英语阅读教学目标以义务教育一至五级的目标为基础，将阅读能力分为六级、七级、八级、九级四个级别。从总体上看，新课标要求学生在阅读的过程中，既要获得语言知识，也要掌握阅读策略和技能。具体来看，不同级别对阅读能力又有不同的要求。新课标（2003）指出，“有效的阅读教学活动能使学生的学习过程充满互动、交流、反思、顿悟和自省，创造良好的课堂生态环境，有利于学生形成有效的学习策略”。……