马登值

摘要：2007年以来，国家对家庭经济困难的大学生进行了大力度的资助，高校和社会也给于了高度关注，有力的保障了这部分同学接受高等教育的机会。但同时受资助学生在思想政治教育方面还需进一步加强，为此在对家庭经济困难学生经济上资助的同时，思想上需要进行更加深入全面的教育和引导，以促进学生的全面发展。

关键词：学生资助；思政政治教育；途径

随着我国高等教育的发展，越来越多的学生获得了走进大学学习的机会。而据有关统计，近年来高校家庭经济困难的学生数量每年都达到几百万之多，面对高校家庭经济困难学生数量日益增多，政府出台了一些列相关资助政策，解决了这部分同学因家庭经济困难而无法完成学业的困难，在经济帮扶方面取得了明显的效果。但从实际育人工作来看，仅仅依靠经济资助是不够的，必须充分发挥思想政治教育的育人功能。

一、突出理想信念教育

邓小平说：“我们要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出，战胜千难万险使革命胜利？就是因为我们有理想。”大学生正处于世界观与价值观形成的重要时期，对各种主义、各种思潮进行比较吸收、探求和选择。因此对这一时期的大学生进行理想信念教育显得尤为重要，加强对家庭经济困难大学生思想政治教育，帮助其认同和传播社会主义核心价值观，树立远大的理想信念，是党和国家对学生资助工作的重要内容。关心国家时事，关注社会，将自己的发展与国家的发展联系起来，在学习中勤奋努力，在生活中积极向上，在工作中勇于担当，积极拥护中国中产党的领导、坚决支持新发展战略、高度认同社会主义核心价值观体系。

二、开展诚信教育

诚信不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的内容，大学生作为社会主义现代化建设者必须具备良好的诚信。对家庭经济困难同学通过院系和班级开展诚信为主题的征文比赛、演讲比赛、情景剧表演等形式多样的实践教育，通过寓教于乐多样化诚信教育，在进行诚信教育的同时也提升了同学们的综合素质。

在学校层面广泛开展精神文明创建活动，通过学生会与学生社团等学生自主组织，倡导“谁诚信谁光荣”活动，通过正确的教育导向、舆论导向、制度导向、利益导向的推动，加强对大学生的思想品德素质教育，让诚信深入同学们的心中，让诚信成为高校家庭经济困难学生中的时尚行动。

三、加强心理健康教育

大多数家庭经济困难的学生由于生活方面的困难，自尊心强，很多时候比较敏感，悲观情绪比较浓厚，依赖心理强，主动性不够，加之大学时期的学习方式与高中有所不同，很多同学进入大学有所不适，成绩下滑严重，挂课成为常态，随着不及格科目越来越多，导致部分家庭经济困难学生自暴自弃，最终无法顺利完成学业。

帮助家庭经济困难学生心理健康教育，通过老师、同学、家长帮助他们缓解心理压力，教育和引导他们树立自信、自立、自强，增进心理健康状况。学校创立良好学习环境，使家庭经济困难同学感到关爱与支持，利用励志校友现身说法，认清当前形式，积极引导他们转变就业观念，建立职业生涯规划，明确自身优势与兴趣，使他们能够尽早积极面对学习与生活中的困难，在实践中不断磨练成长。

四、进行感恩教育

首先让家庭经济困难的大学生们意识到他们所获得国家、社会、学校等一切资助并非是天经地义、理所当然的。通过班级活动、课堂、学生实践进行感恩教育，要使家庭经济困难的大学生体会到党和国家的关怀，认识到获得当前的求学机会得益于党和国家对于高等教育的重视和帮助，个人的成长之路离不国家、社会和他人的帮助，使同学们形成正确的感恩意识。

在家庭经济困难学生中开展感恩教育必须接地气，通过一定实践载体进行。感恩教育不仅要向学生传授相关知识，激发人的情感，更重要的是要使之养成相应的品德和行为习惯。

五、提升自立自强教育

加强家庭经济困难大学生精神和心理方面的辅导，帮助他们树立正确的生活目标，培养他们形成阳光心态，在家庭经济困难学生中树立贫困生励志榜样，在他们中间培育出树立积极进取、追求独立、勇于挑战的良好氛围。开展班级、院系、学校各个层面“自立自强”之星的评选，在勤于学习、克服经济困难、独立自主意识等方面作为评选要点，通过一系列活动引导他们走向自立自强的职业生涯发展道路。

针对高校家庭经济困难大学生的思想特点，学校通过新思路、新方法、新舉措，本着促进学生全面发展，诚心诚意、春风化雨，促进学生的成长成才的工作理念，实行全员化育人模式，将对家庭经济困难学生的思想政治教育融入在学校的各教学单位、行政机构、实验室等日常教育服务工作中，通过教学、管理、服务等多种方式促进对家庭经济困难学生思想政治教育。

参考文献：

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[2]建立培养自强自立精神的高校贫困生资助制度[J]. 刘峰. 传承. 2010（30）

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