姚蕾蕾

[摘 要] “双创”思想已经深入人心，高校学生初入社会的创业诉求高涨，但是初创企业成功率非常低。文章通过研究目前会计专业教育的现状找出了教育方面、教学内容方面、学生适用社会能力方面等不足，倡导学生们跨学科学习，设立实验和创业基地，进行多层次、多形式、全方位的创业合作，培养新一代的“双创”人才。

[关键词] “双创”；会计教育；会计职业培训

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 19. 110

[中圖分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）19- 0256- 02

0 前 言

近几年来，“大众创业、万众创新”的热潮席卷全国。在“双创”政策之下各地政府为大学生提供越来越多的创业辅导，鼓励大学生们走出校门自主创业。但是，生活在象牙塔中的大学生们，对社会仅是一知半解、对市场只是了解皮毛，因此在创业路上会遇到众多的艰难险阻。据不完全统计，99%的初创型企业在一年内就消失，这不仅会打消学生的创业激情，甚至还会磨平他们就业的热情。在这种新形势下，高校教育改革势在必行，会计专业教育也亟待改进。随着我国市场经济的不断发展和完善，会计学专业学生的社会需求极具上升，会计专业已经成为热门专业之一，新开设会计学专业的高校不断增多，各高校招生人数不断增加，为会计学专业的发展带来了极好的机遇。会计专业作为一个技术性较强的专业，会计教育和培养必须适用当前环境的变化。

1 存在的问题

1.1 教育方面适用不了外部环境的需求

目前，中国经济正处于转型期，越来越倚重创新来撬动新需求、形成新动力。……