黄 健，吴柄东，黄啸林，付书彩，李小慧，李海燕

（九江学院，江西 九江 332000）

案例引导下的模块化教学在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中的应用

黄 健，吴柄东，黄啸林，付书彩，李小慧，李海燕

（九江学院，江西 九江 332000）

在眼耳鼻咽喉口腔科护理学课程中运用案例引导下的模块化教学方法，对教学内容、组织、实施及教学效果进行分析，认为此教学方法侧重实践、结合临床，能全面激发教师和学生的创造性思维能力，提高学生学习的主动性和积极性，提高眼耳鼻咽喉口腔科护理学的教学质量，为培养实践技能型医学人才发挥应有的作用。

案例引导；模块化教学；眼耳鼻咽喉口腔科护理学

模块理论是由美国的迈克尔·加扎尼加教授提出的，加拿大荷兰学院将模块理论引入教育教学领域，其基本含义是：一门学科中或各门学科中具有同类功能的知识点之和[1]。模块化教学模式在汲取模块化思想方法的基础上，将各学科课程的知识分解成一个个知识点，再将知识点按其内在逻辑组合成相对独立的单元，然后根据不同职业岗位群或技术领域的职业能力需要，将相关的单元组合成教学模块，通过增删单元和调整组合方式，实现教学内容的更新和调整。案例（范例）教学法是在一组特定的知识中选出有代表性的、最基础的、本质的实例，通过这些实例内容的讲授，使学生掌握同一类知识的规律，举一反三，获得独立思考、独立解决问题的方法[2]，其特点是侧重实践、师生交互，可全面激发教师和学生的创造性思维能力，提高学生学习的主动性和积极性[3]。……