胡春玲，张建军

（甘肃中医药大学定西校区，甘肃 定西 743000）

客观结构化临床考试在高职护理健康评估教学评价中的应用

胡春玲，张建军

（甘肃中医药大学定西校区，甘肃 定西 743000）

目的 探讨客观结构化临床考试（OSCE）在健康评估教学评价中的应用效果。方法 在健康评估教学完成后，随机抽取我校2014级高职护理一个班53名学生应用简化的客观结构化临床考试模式进行实践技能考核。考核在模拟医院环境的实训室进行，设置护理体检、实验室检查、心电图判断3个站点，其中护理体检采用标准化病人。考核结束后分析结果并进行问卷调查。结果 护理体检和实验室检查得分较高，考核难度属于“中”；心电图判断及格率较低，考核难度偏“难”。79.25%的学生对OSCE考核方式表示满意和非常满意，81.13%的学生认为OSCE考核方式有助于健康评估综合能力的提高。结论 OSCE考核模式可以应用于高职护理专业健康评估课程的实践教学评价，但仍需进一步探索和研究。

客观结构化临床考试；高职；护理专业；健康评估；教学评价

健康评估是高职护理专业的主干课程，目标在于培养学生用与医疗诊断不同的整体护理评估思维模式来确认病人的护理问题/护理诊断、监测病情变化和预测疾病发展的能力。这些能力是合格的注册护士不可或缺的[1]。本门课程现行的教学评价方式主要是理论考试，操作考核往往被忽略或者仅为单项体格检查的操作，评价方法比较单一，很难准确地、客观地、全面地评价学生的理论掌握情况和临床技能等，也不能对教师的教学效果做出全面、客观、公正的评价。……