鞠志涛，王方妮

（青岛第二卫生学校，山东 青岛 266300）

翻转课堂在护理教学中的实例应用

鞠志涛，王方妮

（青岛第二卫生学校，山东 青岛 266300）

翻转课堂作为一种新的教学模式，已经在中职教育中越来越多地被应用，现主要阐述翻转课堂在内科护理学课程中的应用情况。翻转课堂模式能有效激发学生的学习兴趣，并让学生在学习中获得提高。

翻转课堂；中职教育；内科护理学

1 内科护理学教学中存在的问题

随着医学模式的转变，护理工作也从被动执行医嘱转变为主动照顾对象，因此，护理专业目前所采用的教学模式已不能满足培养现代化护士的要求。内科护理学作为护理教学中一门承前启后的课程，其作用就显得尤为突出。

内科护理学理论性强，知识面广，实践性要求高，传统教师讲、学生听，课下巩固复习的模式，枯燥乏味，加之教学内容抽象难以理解，很容易使学生失去学习兴趣。内科护理学与临床严重脱节。临床见习是护理专业学生接触临床的起点，是从护理理论学习向临床实践过渡的桥梁，能够加深学生对课堂内容的理解，并将所学理论知识运用于实际患者的护理评估、护理措施中，培养学生实际工作能力和分析问题、解决问题的能力。然而，职业院校因课程设置无法提供临床见习，导致学生只会基本的注射、换药等操作，学生无法理解护理程序的系统性、整体性，实习时无法迅速适应角色。

2 翻转课堂的优势

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，为以上问题的解决提供了便利，也使翻转课堂教学模式变得可行。……