刘 宁，邓文红

（安顺学院体育学院，贵州 安顺 561000）

教师资格证“国考”下体育教育专业课程体系改革探究

刘 宁，邓文红

（安顺学院体育学院，贵州 安顺 561000）

在教师资格证“国考”背景下，体育教育专业的课程体系是否符合、是否需要进行改革等，这些都是目前需要重点解决的问题。基于此，本文对教师资格证“国考”背景下体育教育专业课程体系改革进行了详细分析，有利于为教育领域培养高素质的体育教育专门人才。

教师资格证；“国考”；体育教育专业；课程体系改革

2015年7月，教育部办公厅教师厅 〔2015〕3号印发《关于进一步扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》，教师资格证实行全面改革，全国实行统一考试，且考试内容增加，难度加大。自从2015年开始推行教师资格考试制度之后，师范类学生和非师范类学生一样都须参加全国教师资格统一考试才能申办教师资格证，这必然使体育教育专业的教学发生一定的转变，不管是教学目标、教学内容还是教学模式，都面临着改革。而且，原本师范专业中“只要报考师范，毕业就当教师”一说已经被取消，导致体育教育专业面临着非常大的挑战。

1 教师资格证“国考”背景下体育教育专业教学中存在的问题

在目前教师资格证“国考”背景下，体育教育专业的课程设置存有一定的问题：首先，课程目标不符合。对体育教育专业而言，由于在教师资格证“国考”下课程目标表达过于笼统、定位不清、操作性不足，其课程目标具体情况为：定位大而全，希望通过实际的课程教学来培养体育教育专业学生的能力，而且在目标上经常用理解、掌握等词语，表现过于粗放，这与教师资格证“国考”的要求相违背；……