肖志芳

[摘 要] 藏医药是中国医学的重要组成部分。在高原藏区，藏族人民在长期与艰苦的自然环境和各种疾病斗争的过程中，积累了丰富的经验，并逐步形成较为完整的藏药医疗体系。但由于职业教育起步较晚以及受各种条件的制约，藏医药专业人才培养存在诸多问题，就业途径不畅。主要分析了藏医学就业能力存在的问题及原因，并提出相应的对策措施。

[关 键 词] 藏医专业；学生就业；对策

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0066-01

甘南州地处青藏高原的尾端，各种社会事业发展还不够完善。多年来，甘肃中医学院藏医学院为甘南州卫生事业的发展和振兴培养了一批批高素质人才。随着教育体制的改革，新时期藏医本科专业大学生面临着诸多矛盾与问题。

一、藏医学就业存在的问题

本文以甘肃中医学院藏医学院为例，对藏医本科專业大学生就业难问题展开分析，主要包括以下几个方面：

（一）基础能力不足

甘肃中医学院藏医学院的大学生在校期间，多数缺乏合理的职业生涯规划，对自身的核心价值观、性格、兴趣爱好没有全面的认识，造成期望值过高，自我定位不准，学习兴趣不高，职业心理准备不足。

（二）专业能力不扎實

由于课程多，学生没有养成自主学习的习惯，很多内容只能浅尝辄止。学校没有系统的专业技能培训基地，以教师口述为主，不能激发学生的学习兴趣，很多大学生因枯燥而放弃了学习。医学巨著《四部医典》中主要以背诵为主，极少部分藏医班的学生能按时完成。另外，由于学校没有成熟的专业技能培训体系，学生不能够较完整地掌握专业技能。

（三）实践能力较差

藏医班的学生在校期间参加实践活动的机会较少，除了在大学第二学期末有一个月的见习时间，在大五时期有一学年的实习以外，很少有机会将专业能力和实践相结合。而我校大学生并没有将这两次社会实践放在重要地位，在医院实习不按时完成医院交给的工作，不虚心向医生学习。

二、提高藏药专业学生就业的对策

随着国家对职业教育的重视和经济社会发展的需要，加强藏医药专业建设，提高学生的综合素质，为当地经济社会服务，需要政府、教育主管部门和学校的多方努力。

（一）加大教育投入，提高职业学校办学条件

甘南州地处高原寒区，由于地理、人文和历史等多方面的原因，社会经济发展欠发达，地方财政供给不足，当地财政主要保障义务教育，缺少对职业学校的投入。虽然近年来国家对职业教育高度重视，有政策、经费方面的支持，但由于之前的基础设施较少，仍然需要投入大量经费，改善办学条件。

（二）加强教师培训，加快学科建设步伐

教师水平的高低决定着学生的专业素质水平，只有强大的师资队伍，才能指导学科建设。近年来，国家、省、州对藏医教师培训重视不够，没有纳入国培、省培计划，学校由于经费的原因，很难组织教师到先进的学校学习、考察，教师教育观念、教学方法、评价手段单一、陈旧，远远不能满足当前教育发展需要。另外，教师科研水平较低，现有的知识无法解决实际教学中遇到的问题，急需采用“请进来、走出去”的方式，加强师资队伍建设。

（三）加强能力指导，拓宽形势就业渠道

学院向广大毕业生提供更多的就业平台和实践平台。学生在校期间应在学好传统藏医学的基础上积极拓展知识面，汲收现代医学知识，培养复合实践技能型人才，真正做到“古为今用，洋为中用”“一技在手吃饭不愁”。并通过与各大教学实习基地，私立医院达成就业及委培协议，定向培训、实习和委培，尽量从根本上解决藏医学毕业生的就业问题。

（四）以就业为导向，加快专业改革与建设

针对甘南州的地域实际，根据市场需求，及时调整专业设置，以重点龙头企业的发展带动技能人才的培养。国家将藏医专业进行重点建设，优先支持和发展，培养高技能藏医人才，同时，地方和学校将藏医人才作为发展经济、服务群众、脱贫致富的重要抓手，推动着专业建设与发展。逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。

（五）大力推行工学结合，改革人才培养模式

传统的教室知识传授已不能满足实际的需要，有学历无知识、有知识无能力的学生与现代企业、事业单位的需求格格不入，无法适存。藏医教育人才培养模式改革重点是把工学结合，把教育教学、生产劳动和社会实践相结合，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，把实验、实训、实习作为重点环节，要突出实践性、开放性和职业性。学生评价要把校内学科成绩、个人综合素质及企业实践考核相结合，与企业合作，签订合作协议，以工学交替、任务驱动、顶岗实习等方式改进教学模式，企业要提供生产实习和社会实践基地，学校要给企业提供技术指导，探索双向的培训模式，进一步创新人才培养模式，提高专业质量。

参考文献：

[1]赵验生.新就业形势下辅导员就业指导工作的探讨[J].内江科技，2013（4）.

[2]黎良田.高职学生就业能力开发的创新实践[J].职业教育研究，2014（1）.

[3]邵丹.企业需求视角下的高职类毕业生就业能力研究[D].中南大学，2013.