朱聪聪

（郑州工业应用技术学院 河南郑州 451150）

中外服装史课程教学改革措施
——以应用型大学为基点

朱聪聪

（郑州工业应用技术学院 河南郑州 451150）

本文从中外服装史的教学问题出发，提出从培养学生设计能力、强调课程的重要性、丰富教学方法和改革考核方式等方面进行教学改革，结合教学改革的实际情况以及应用型大学的人才培养目标，总结教学中的经验，提出中外服装史课程教学改革的重要性。

中外服装史；教学改革；实践教学；服装设计

一、教学现状

（一）学生对课程的重视度不够，认为中外服装史无用

部分学生认为中外服装史的课程不如服装结构、服装工艺等课程能很快就有成就感[1]，服装史是一个提高文化修养的课程，但在这个浮躁着急的社会背景下，学生很难沉下来去研究服装的历史，对课程的学习兴趣不高。

（二）过分强调理论部分的讲解

中外服装史是服装专业的一门史论课程，传统授课方式主要以时间为主线，从历史背景、服饰特征、配饰、图案等几个方面进行课程的讲授，多以理论讲授为主，内容重点强调不同时期的服装特征，要求学生识记的知识点太多，授课内容过多只会增加学生的反感，如若不强调如何应用这些元素，如何与现代服饰结合，零散的知识点很容易被遗忘。

（三）人才培养模式与应用型大学的培养目标不符

作为一门史论课，中外服装史的考核方式以考试的形式结课，更多的要求学生识记某一时期的相对应的知识点，未能很好的体现应用型技术大学的办学特色，应用型大学不仅要培养学生的时尚创意创新能力，更要注重学生的综合实践能力的培养。……