以作品《烈焰焚情》获奖谈现代摄影的教学改革

2017-10-19上饶师范学院334000

大众文艺 2017年19期

关键词：艺术设计案例思维

李莉田辉（上饶师范学院 334000）

以作品《烈焰焚情》获奖谈现代摄影的教学改革

李莉田辉（上饶师范学院 334000）

本文探讨在现阶段摄影基础的教学过程中，不仅仅是单纯的授课，更是导入案例法和创意思维法对学生进行课后作业的能力训练，将创意思维引入课堂与技术实践相结合，呈现出较为优秀的作品成果，通过作品的获奖来印证这种新型教学方式的成功。

创意性思维；摄影实践；教学改革

摄影基础课程是多数高校艺术设计类专业中的一门基础必修课程。1856年，伦敦大学第一次开设了“摄影技术”课程。摄影教学发展至1955年时，中国人民大学、北京大学、复旦大学所设的新闻系开始讲授新闻摄影课程。早期的摄影教学以胶片摄影黑白影像为主，1981年索尼第一部数码相机MAVICA的问世标志着世界开始进入数码摄影时代。面对新型的社会发展需要，数码摄影也将用于不同信息的摄取，在学术界也进入了一个新的教学思路发展时期。在教学改革实施过程中，以案例分析为主，重点培养学生的创新思维能力，灵活地将原本单一技术性的课程和发散性的创意思维模式完美结合。巧妙应用案例法不断更新和改进教学方式，印证创意摄影的灵魂所在，为优化教学改革提供丰富的营养，通过改良摄影课程使学生们充分掌握作品的构思、设计等拍摄技巧。