幸丽媛

【摘 要】改革开放以来，我国在经济、科教、政治、文化等各个方面都取得了突飞猛进的发展，信息化时代的今天，利用计算机网络教学是大势所趋，与传统的计算机教学相比，信息化时代下的计算机网络教学，主要突出了以学生为中心的特点，培养学生自主学习和合作探究的意识，鼓励学生大胆思考，用于探索，激发学生学习的兴趣，增强学生学习的自信心。

【关键词】信息化环境；计算机；网络教學；探讨

前言：

随着科技的不断进步，我国进入了信息化时代，互联网的普及也进一步推动着我国社会的进步，离开了网络，很多事情都变得极为困难，在教学过程中亦是如此。传统意义上的教学，主要是以教师板书为主，学生大都是在聆听，特别是对于很多的实物，学生很难理解透彻，整节课堂变得枯燥乏味。而在信息化环境下的网络教学，学生能够全面感知课程内容，并且能够灵活的进行运用，不仅提高了教学质量，从而提高课堂效率，而且培养了学生的创新意识和思维能力。因此，以信息化环境为基础的计算机网络教学，是当前教育形势下应该大力提倡的。

一、应用信息化手段实现师生互动教学

（一）信息化环境下实现师生互动教学的特点

首先信息化环境下的计算机网络教学能够更好的实现师生的互动教学，一方面，教师利用计算机网络教学可以更加实际的根据学生的特点进行教学设计，并且根据学生在课堂上面的反应，合理的进行调整；另一方面，学生通过学习计算机网络教学下的知识，能够更加全面且更加直观的学习教学内容，并且及时的和同学们以及老师进行交流和沟通，使学习更加的人性化。另外，教师也可以通过信息化手段及时了解每位学生的学习情况，掌握一定的教学资源，无论是对于自己课程的提升，还是对于学生学习的效率都有一个很大的提升。总的来说，师生的互动教学，主要体现出教学的灵活性、及时性，学习的主动性、自觉性等特点。

（二）信息化手段的具体应用

利用信息化手段实现师生的互动教学，可以从以下几个模块进行体现：（1）课程内容管理。教师通过信息化手段，利用计算机网络教学，能够更加方面教师对于课程内容的管理，并且根据学生的课堂反映，对课程内容及时做出相应的调整。（2）教学公告管理。与传统的教学公告利用小黑板实现管理相比，信息化手段下利用计算机网络教学，将教学公告及时在网络上反映出来，不仅仅做到快捷高效率，而且也会更加引起师生的注意。（3）学习问题交流。在新型的教学模式下，更加突出了以学生为主要地位，教师是学习活动的引导者、组织者和建设者。因此，在信息化环境下，实现师生的互动，对学习中遇到的问题进行交流，是有效的促进师生互动的方法，同时，学生也可以在网络平台上对老师的教学积极献策，从而更好的服务学生。（4）个人学档管理。学生的档案作为重要的管理要件，务必引起学校的注意。传统上的个人学档在管理上存在着许多弊端，例如不容易查阅，甚至保管不当也会引起信息的丢失，从而造成无法挽回的损失。而在信息化环境下，利用计算机网络进行个人学档的管理，不仅仅方便信息的查阅，而且在信息化手段下，能够更加的安全有保障。（5）作品展示管理。教学不是一个人的事情，而是在经过个人的不断探索和集体沟通后，所呈现出来的更加优化的教学设计。在信息化环境下的计算机网络教学，教师能够在其中看到很多优秀教师的教学案例，并且进行学习和借鉴，弥补自己在教学过程中出现的不足之处。同时，教师也可以将自己认为好的教学方法通过网络平台分享给大家，做到互通有无，共同进步，从而更好的服务教学。以信息化环境为基础的计算机网络教学，实现了从课前、课中、课后等环节的有效衔接，并且对于教学资源的整合和优化都有一个很好的促进作用。

二、教材改革应与信息化环境保持同步

俗话说，巧妇难为无米之炊，再巧的妇人如果没有原料也难以完成一场美味佳肴。同样的，如果没有好的教材，教学内容也难以实现，而我国的教育发展至今，经历了一代代教育人的贡献，教材也进行了多次的改革，如今，新课程的改革适应了信息化环境下的计算机网络教学，对于学生的创新意识和思维能力的培养，都有一定的促进作用。在信息化环境下，实现了教材模块的优化整合，对于知识结构的改革，以及学生发散思维的培养，都具有十分重要的意义。从我国信息化的不断变革可以看出，教材也为适应这种变革而不断进行改革，从我们亲身经历过的教材改革可以发现，在我们小时候所学习的教材，与现在学生手里边的教材相比，就有很大的不同，这就需要教师在教材改革的背景下及时进行学习，适应教材改革带来的变化，学生也不断的扩展自己的知识面，塑造自己的个性和培养自己的创造力。

三、信息化环境下评价机制的优化

无规则不成方圆，没有一个合理的考核机制也难以实现人才的选拔，很多学生都想取消高考，但是如果没有了高考，我们国家的人才选拔从何而来，毕竟需要考虑到我国的国情，对于评价机制的选择，以信息化环境为基础的计算机网络教学，能够更加完善考试的评价机制，同时又与当前社会环境相适应。在信息化环境下，利用计算机网络有多种评价方式，一方面便于教师加强管理，提高教学质量，另一方面，信息化环境下评价机制，也做到了公平公正，在教育领域中应用广泛。

四、信息化环境下教学要探索新方法

为了和信息化环境下时代的不断变革相适应，教学也要做出相应的调整，不断探索出新的教学方法。在传统的教学模式中，以教师为中心的教学模式已经不适合现在的教学管理，现在新课程改革做提倡的教学模式是以学生为中心，教师引导学生进行学习。此外，教学的原则和方法也要进行改革，应该针对不同学生的实际情况，因材施教，进行启发式教学，对于不适合学生学习的方法，不利于教师教学的原则，及时的进行摒弃。除此之外，还应该学习和借鉴其他学校优良的教学模式，进行信息的交流和互动，将有效的案例引用到实际教学过程中，并且做到灵活的应用，开发学生的思维创新能力。

五、结语

以信息化环境为基础的计算机网络教学，从实现师生的互动教学，到教材的改革应该与信息化环境保持同步，以及评价机制的优化、人才的选拔，教学方法的探索等等，都体现出了我国教育的不断进步和发展。同时，在信息化时代下的今天，我们也应该不断的进行教学的整合和优化，突出学生的中心地位，教师辅助学生进行学习，提高学生的创新意识和实践能力，提供教学质量，从而提高教学效率，为我国的教育事业做出更大的贡献。

【参考文献】

[1]白宇杰. 基于MOOC翻转课堂教学模式的设计与应用研究[D].渤海大学，2016.

[2]宋伟. 高职院校计算机网络技术专业项目式教学应用研究[D].华中师范大学，2014.

[3]刘军. JXGC学院基于3G技术的教育信息化建设研究[D].南昌大学，2014.endprint