龚呈伟 倪庆萍 姜湘岗

摘要：通过校企共建课程，引入企业资源，已成为提升应用型大学课程教学质量的一种有效途径。高校要建立良性且完善的校企合作课程机制，绩效评价则是一项基础的工作。如果没有绩效评价的保障，则相关的各项制度就缺乏执行力。据此，基于学生对校企合作课程的满意度，构建绩效评价模型并进行实证分析，以探索校企合作课程质量的改进思路。

关键词：用户满意度；校企合作课程；绩效评价；教学质量

中图分类号：C931.6文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.28.074

1课题研究背景

高校要建立良性且完善的校企合作课程机制，绩效评价则是一项基础的工作。如果没有绩效评价的保障，则相关的各项制度就缺乏执行力。绩效评价是高校依照预定的标准和评价程序，运用科学的评价方法、按照评价的内容和标准对评价对象的工作能力、工作业绩进行定期或不定期的考核与评价，借助绩效评价中所获取的信息，快速作出课程或合作方面的改进，提升校企合作课程质量，也为未来的合作计划、人力资源规划和预算评估提供可参考的依据。校企合作的绩效评价是多方面的，但主因主要体现在学生身上，要更加突出学生为主体的地位，更注重学生对于合作项目的满意度。因此建立基于用户满意度的校企合作课程绩效评价研究具有重要意义。

2校企合作课程绩效评价模型

绩效评价模型是学校对合作成效的管控工具，因各高校面临的地区、行业、企业、管理、技术等差异，建立公认的绩效评价模型来真实反映合作成效尤为重要。……