班 曼

从读者视角对两套汉语分级读物的调查及分析

班 曼

本文对《中文天天读》和《汉语风》两套汉语分级读物，从读者这一视角，对不同背景的留学生进行了调查。通过对调查结果的对比及分析，我们更明晰了两套读物在难度、趣味、实用、版式等方面的优缺点。本文从读者视角对分级读物进行考察，希望能引起相关研究对读者视角的重视，同时希望文中的一些建议对汉语分级读物的编写起到一定的指导作用。

汉语；分级读物；读者视角；编写

学习语言必须通过大量的输入才能保证输出。阅读是一种有效的输入方式，对学生习得一门语言至关重要。而阅读除课内阅读，课外阅读同样很重要。近几年汉语分级读物陆续成套出版，为学习者进行课外阅读提供了更多的选择。周小兵、钱彬(2013)指出分级读物是以词汇量为分级标准、促进汉语习得为目的、用有限词汇编写或改写的供二语学习者在课外独立阅读的系列阅读材料。分级读物科学性、趣味性相比于一般读物，对第二语言学习者有更大的吸引力。但是据调查，目前针对汉语作为第二语言学习者编写的汉语分级读物数量仍较少，市面上较为常见的主要有以下几套：《汉语分级读物》(史迹，2009)、《实用汉语分级阅读丛书》(崔永华，2009)、《中文天天读》(朱勇,2009)、《中文小书架少儿汉语分级读物》(陈琦，2009)、《汉语风》(刘月华、储诚志，2010)、《汉语天天读》(毛悦，2012)、《学汉语分级读物》(陈贤纯，2014)等。

有关汉语分级读物的研究主要有:储诚志(2009)提出通过科学设计的、大量的、轻松有趣的中文泛读来改进中文教学的思路，同时介绍了《汉语风》的设计理念、基本目标和主要特色等。……