杨海英+李莉

摘 要： 幼儿园教师，一定要把幼儿的生命安全放在首要的位置上，在幼儿园的一日生活中，教师的管理非常重要，每一个环节教师都要精心设计，合理组织，保障幼儿的生命安全。

关键词： 幼儿园；一日生活常规；安全

幼儿园里全部是3-6岁的幼儿，他们自控能力差，对外界事物又充满着好奇，所以在很大程度上，给老师的安全管理会带来很大的困难。作为一名幼儿园教师，一定要把幼儿的生命安全放在首要的位置上。所以，在幼儿园的生活中，每一个环节的工作，都非常重要，只有在幼儿园的一日生活常规中加强安全管理，才能更大程度的保障幼儿的生命安全。

一、晨间环节很关键。

每天早上7：30是孩子们的入园时间，也是教师开始晨间接待的一个关键环节，教师要做到一摸、二看、三查、四问，主要包括摸摸孩子的口袋有没有带一些危险的东西，即使孩子带了一些小零食，教师也要做好孩子的思想工作，和孩子商量，将这些物品在离园时归还该幼儿；如果摸到的是一些类似于小刀之类的危险物品，教师不但要将这些物品收好，还要及时和家长沟通，为避免不安全的事故发生，也要叮嘱家长在家中也要做好检查工作，争取做到不往幼儿园带零食，更不要带危险物品，让孩子养成良好的习惯。对于那些身体不适的孩子，教师也要做到心中有数，要随时观察这些孩子的表现，一旦出现发烧等现象，要随时为孩子做好物理降温，并及时和家长沟通，以免因为照看不到而发生危险。其实，教师只要留心观察孩子的状态，就可以做到心中有数，今天哪个孩子很健康，哪个孩子需要老师注意。只要我们做到细心，相信孩子们会有一个美好的开始。

二、早餐环节要精心。

在早餐环节，因为不是每一位孩子都在幼儿园用餐，所以，教师的管理很重要。为了不让孩子们发生危险，首先，保育员老师要把早餐事先晾好，避免因饭菜过烫发生烫伤事故；其次，教师要鼓励那些在家用过餐的小朋友，不要大声喧哗，影响其他孩子用餐；再次，当孩子们在吃饭时，教师要通过讲故事、说儿歌等形式，来培养孩子养成安静进餐的好习惯，避免因为说笑打闹而发生呛饭的危险。尤其在早餐过后，教师要合理组织幼儿开展餐后散步活动。这就要求每一位幼儿教师，要具备一定的生理安全知识，不能带领孩子进行剧烈的活动，可以带领孩子进行以“走”为主的散步活动，利用“模仿小动物走路”、“开汽车”等游戏，激发孩子活动的兴趣。既提高了幼儿活动的积极性，又达到了锻炼的目的，更有利于教师掌控每一位孩子，保证了孩子的身心健康。

三、合理开展安全教育主题活动。

对于3-6岁幼儿来说，教师要根据每个年龄阶段的幼儿的年龄特点，合理开展安全主题教育活动，以保障幼儿的生命安全。小班幼儿年龄较小，他们刚刚脱离家庭的怀抱，投入到一个陌生的环境，所以，在小班最适合开展“不和陌生人走”这样的主题活动，通过讲故事、情景表演的方式，让孩子们懂得“不吃陌生人送的东西”、“不给陌生人开门”、更不能“和陌生人走”的道理。中大班的孩子，對于一些安全教育活动有了一定的经验，所以，在他们的日常活动中，利用孩子已有的生活经验，开展一些安全认知活动，能够更加激发孩子的活动积极性，保障幼儿的生命安全不受到侵害。例如“认识消防车”，孩子们都知道着火了可以拨打火警电话119，在这个基础上，孩子们通过本次活动认识了消防车上的一些基础设施，认识了消防员叔叔的一些基本工作，心中充满了对消防员叔叔的敬仰之情，对于有些孩子，也萌发了当消防员的理想，这对于孩子的成长来说是非常有好处的。对于孩子们来说，关注身边的安全事故，合理开展适合孩子的主题教育活动，可以让年幼的孩子受益终生。例如“地震了怎么办”主题活动，孩子们通过看新闻等途径都知道地震很可怕，可是怎样做才能解救自己呢？我们教师通过开展主题活动，真正的让孩子们掌握了几种自救办法，这些常识对于正在成长的孩子来说，无疑是非常必要的。通过幼儿园整体开展“大演练”活动，孩子们通过这种“情境式的模拟场景”，既锻炼了幼儿的心理素质，又锻炼了幼儿的自救技能，达到了一定的教育效果。

四、户外活动时要专心。

户外活动包括组织幼儿上下楼梯、带领幼儿玩一些大型玩具或者参加教师组织的体育游戏活动。在这个环节，也是最容易发生意外的一个关键环节。上下楼梯时，最怕孩子打闹、拥挤，所以，通过学习“楼梯歌”，对幼儿开展上下楼梯的安全教育，并通过讲解生活中因为拥挤而发生的危险案例，对幼儿形成一定的心理影响。玩大型玩具时，教师通过讲解大型玩具的合理玩法、注意事项，让孩子提前有一个安全意识，通过选“安全小队长”的方式，让小队长参与活动管理，一旦发现有危险玩法的幼儿，要及时制止，或者有权让该幼儿休息一下，以免发生危险，这在很大程度上提高了幼儿的主人翁意识，愿意帮助老师管理好本班幼儿，教师要做到“嘴勤”、“眼勤”和“手勤”， 教师要随机利用语言进行提醒与帮助，孩子们在老师的呵护下都不愿去做那些危险的事，以免让家人和老师伤心，这对于幼儿的情感教育也是一个很好的契机。对于老师开展的体育游戏活动，更要适合本班幼儿的年龄特点，教学准备要科学，教具准备要安全，活动组织要做到动静交替，一切环节不能存在安全隐患，这样，在很大程度上，大大提高了活动的安全系数，降低了发生危险的可能性。

五、午睡环节要细心。

在午睡环节，也是非常容易发生危险的。作为教师，首先要为孩子们创设一个良好的午睡环境。通过讲故事、听舒缓的音乐，给孩子创设一个温馨的心理环境，让孩子心情愉快的午睡。其次，通过多年的工作经验，在午睡管理时，教师一定要做好午检工作，查看孩子手中是否有危险物品；多关注那些不爱午睡的孩子，仔细查看他们的手中是否在玩一些衣服上的小装饰物品，如：小亮片或小珠子等，是否把它们含在嘴中，是否把这些危险物品塞到身边幼儿的鼻孔中，教师要发现问题，及时解决。再次，对于一些不正确的睡姿，教师要随时纠正。同时要观察孩子有无异常，做到“早发现，早处理”，保证孩子的生命安全。

六、离园环节要组织有序。

幼儿安全的离园，意味着我们教师今天的工作顺利结束。但千万不能马虎大意，放松对孩子的管理，教师可以通过玩“小邮递员”游戏，让孩子们获得老师的奖励，孩子们在有秩序的游戏活动中，等待家长，可以在很大程度上降低危险事故的发生率；教师还可以组织幼儿到图书角看书，到其他活动区进行简单的区域活动，来让孩子获得自己身心上的最大满足，教师只要精心看护，既可以让孩子们获得满足感，又能保障幼儿的生命安全。当家长接孩子时，教师要善意的提醒家长，注意路上的交通安全。

总之，安全无小事，幼儿园教师要把保障幼儿的生命安全放在首要位置上，有针对性地在幼儿一日生活中，对幼儿进行个性化的安全教育，帮助幼儿建立起良好地安全行为和习惯，最大限度地确保幼儿的生命安全不受到侵害，这是每一位幼儿教师的重要使命。■endprint