刘思田　周敏霞

“互联网+”条件下家校互动就指借助网络平台实现教师、家长、學生之间的沟通与交流。传统的家校互动的与方式有家访、电话交流、家长会和家长到校交流等。传统的家校互动存在时间空间的限制、传递信息单向被动、交流不充分、互动性不强等问题。世界各国越来越重视家校互动研究，家校互动已成为一个世界性的研究课题。

随着“互联网+”的迅猛发展，通过网络平台，构建家校互动的新模式，可以更好地促进学校、教师、家长、学生之间的信息传播、主动交流，达到学校教育与家庭教育相互协调、相互促进的良好效果。

一、“互联网+”条件下家校互动的模式

（一）信息传播

进行教育资源与信息的传播和共享，是“互联网+”条件下家校互动的基础功能，主要是学校、教师与家长之间传输信息资源，也有家长之间教育经验或心得等学习资源的共享，它主要通过下面几个平台实现。

公告、新闻平台：主要指由学校专门人员及时、准确、可靠地收集、处理、传输校园内外的教育信息，如校园网、学校微信公众平台、班级QQ群、班级微信群、校讯通平台等。通过这些媒介平台，可发布学校或班级的公告、通知、新闻报道、布置作业等，这类信息的发布，快捷有效，如在2016年台风时，利用我校利用学校微信公众平台，及时发送停课通知，全校知晓率达100%，让学校重要信息及时送达给家长。

家教平台：家长通过这个平台，发表自己的教育心得，也可以转载教育经验。让家长之间顺畅无阻地进行交流，从而能掌握现代教育改革动态、要求，能学习到最新的家教理论与方法，不断提高家教水平。这种交流，双方平等，易于为双方接受，更能取得良好效果。

学生成长记录平台：通过这个平台，家长可以直接查找孩子的在校情况、各阶段测试成绩、教师评语和孩子各活动获奖等情况，这个平台可以让家长全面了解孩子，进行有针对性的教育。如我校正使用的“和教育平台”，学生人手一张校讯通卡，实现了上、放学刷卡，家长收到相关短信；绑定亲情电话，与家长联系便捷；作业布置、在校表现即时发送，受到家长的好评。

（二）展示平台

在互联网技术普及的今天，通过QQ群、微信群、微博等媒介，可以随时随地展示学生在校内外的情况。如我校在举行文艺表演、朗诵比赛等活动时，进行实时直播，家长可以看到学生在活动中的表现情况。又如我校全校开展的网络“朗诵爬级”活动，在上学期间参与率达90%，放假期间参与北为85.7%，相比之前分别提高15%和27%。

（三）交流评价

通过网络媒介，家长能及时与老师沟通，向老师反馈孩子在家庭和社区中的表现。教师、家长、学生及社区人人参与交流，对教育问题畅所欲言。

（四）评比统计

利用网络技术，开展问卷调查、投票评比。如我校利用网络平台，在家长、学生中开展“我最喜爱的老师”投票、优秀作品投票、校训投票、优秀学生评选、优秀节目评选、调查等，同时利用它强大的统计功能，进行统计、分析，得出的结果科学、清晰，效果非常好。

二、“互联网+”条件下家校互动的优势

（一）开放性

现在的家长工作十分繁忙，与老师交流的时间、空间很有局限性。“互联网+”条件下，家校互动新模式不受时间、空间的约束，进行实时交流，如果一方暂时没有时间，也可以通过留言，让老师、家长保持沟通的顺畅。

（二）互动性

“互联网+”条件下家校互动性强。家校互动新模式给了双方更加平等的交流地位，让家校互动不再是单向被动的交流，家校双方通过网络，可以充分发表看法，进行反馈，互动性更强。

（三）高效性

网络正成为人们生活中不可或缺的一部分，它的快捷及时，也提高家校沟通的质量、效率。如有的孩子自觉性不高，虽然老师总是把作业写在黑板上，可他总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。当家长了解到事情的真相时，往往已经过了很长一段时间了，甚至孩子已经养成不写作业的不良习惯。使用家校通之后，有效地杜绝了这种现象。另外，很多家长不是不想帮助孩子学习，而是不知道怎么帮助孩子学习，也不知道学习的重点是在哪里，应该注意什么。通过网络平台，每天都及时向家长汇报学习进度，重点，难点，注意事项，家长的跟进也会更加及时有效。

（四）低成本

利用互联网技术进行家校互动交流，节约了学校、老师、家长的时间成本，节约了纸张成本。之前我校一年用于印刷家校通知的纸张为生均约30张，全校累计数量相当巨大。利用互联网技术后基本不用耗费纸张，减少了成本支出。

（五）融合性

长期以来，家长和老师之间的互动关系通常都是被动和主动的关系。只有当我们需要家长配合的时候，家长才会按照老师的要求进行配合。“互联网+”条件下的家校互动，能让更多的家长了解学校的教育教学情况，了解孩子在学校的生活和学习状况，从而更清楚地认识到家庭教育的重要性，认识到家长和老师一样，都是孩子的老师。因此，他们从一开始的被动与老师聊天，到主动询问，再逐渐发展成为大家一起聊，一起探讨如何更好地教育好自己的孩子，在家长的心目中逐渐建立了共同教育的意识，从而拉近了家长与教师的距离。因为是在网上经常见面聊天，所以家长和家长、老师和家长更像朋友，大家拉家常、谈心，就像朋友聚会畅所欲言的感觉。

总之，“互联网+”条件下的家校互动新模式，达到家庭教育与学校教育间的相互协调，营造出社会、学校与家庭合作、共育人才的新气象。endprint