电脑维修维护课程问题化教学的实践

2017-10-17武秀梅马艳霞宋改梅

科学与财富 2017年27期

武秀梅+马艳霞+宋改梅

摘要：随着我国经济快速发展，生活水平不断提高，计算机走进千家万户，可以说是达到普及的一种情形，因为电脑是高科技技术产物，所以其价格必然不会很低，在这样的情况下，当计算机出现问题的时候，就会选择进行维修，所以电脑维修维护课程就成为了学校开设的一个学科，本文将会立足于当代电脑维修维护课程开设的情况，以及教学中出现的问题，对问题化教学的教学方法进行全面分析。

关键词：电脑维修维护课程问题化教学实践

计算机是我们日常生活中和工作中的重要使用工具，随着信息时代的到来计算机的普及程度越来越高，由于各类软件对电脑配置的要求也越来越高，很多家庭和单位电脑更换速度越来越快。所以电脑领域的维修维护也成为了一个热门行业，对于如何培养综合能力较强的计算机维修与维护人才，是当前教育领域内计算机专业所面临的主要问题。

一、电脑维修维护课程教学现状与学科分析

1.教学方法落后

电脑计算机领域是一个灵活性程度较高的部分，电脑更新换代的速度要求学习维修维护电脑专业的学生综合能力过硬，能够及时补充知识层面上的漏洞，与时俱进的进行计算机知识的加固，保证跟上时代的潮流，去充实这个行业的人才空缺。但是当前的电脑维修维护专业存在着一个教学方式落后的问题，落后的教学方式很难让学生在日新月异的情况下掌握时代要求，也就很难培养出能够有竞争力的电脑维护维修人才。

2.实践培养不平衡

由于电脑维护维修专业的特殊性，是需要绝对的实践技能的培养，但是当前的人才培养模式中，对于理论知识与实践技能两方面能力的培养是处在一个对立的状态上，总体时间不变，但是大多数学校都会在理论课上投入更多的时间，相对来说就会使实践机会减少，对于学生的能力培养存在很大弊端。

3.就业形势严峻

就业问题是现在所有的学生都紧张担忧的而又不得不面对的问题，电脑维修维护专业作为社会上大热的学科，对于实践能力的要求维持在很高的水准上，社会竞争大，所以就业形势十分严峻。

4.学科特点和问题化教学方法的分析

电脑维修维护专业是经济社会中的热门专业，就业率持续走高，对于人才选择的标准也是相对较高的，学习量大，课业任务繁重，需要扎实的记忆力和灵活的变通，使用新的问题化教学的方式，给学生更大的学习主动性，在自我认知较为深刻的情况下加强学生的学习兴趣。

二、电脑维修维护课程问题化教学实践

1.取得政府支持，完善教学资源

针对目前电脑维护维修课程教学中教学条件建设不完善的问题，学校方面应该与政府多多进行交涉以及向上级部门的反应，取得政府在经济和政策等方面的支持，经济上，使用政府拨款进行教学设备的新进和完善。在获得支持的前提下，就可以进行设备更新与计算机教室建设，使电脑维修维护的教学不只停留在书面，而是有更直观的方式加强学生的理解。

2.提升学校和学生对电脑维修维护教育的重视程度

电脑维修维护发展空间其实很大，因为学校和学生缺少对这一学科教育的认识与重视，发展状态不好，所以，想要得到很大发展就必须让学校认识到这一学科的重要地位，让学生从心里认识到这一学科的优势与重要性。

3.教师能力的要求

作为教育系统中的主导作用发挥者，在整个教育环节中地位重大，为了更高的水准，对教师的要求要上升，对于教师的创新能力，接收新事物的能力，所以定期的考核和培训，使电脑维修维护专业发展探索出一条长久发展道路。

三、应用问题化教学的优势

1.调动学生积极性

对于任何一个专业的学习在兴趣的支撑下一定会取得更好的效果，所以应用问题化教学使这一学科在学生心中占据更重要的位置，当提出问题自己寻找解决办法的时候，当依靠自己解决了问题的时候，当自己发现了更多的问题的时候，会有不一样的化学反应，也有更大的兴趣进行深入研究。

2.在压力中前进

问题化教学使说给学生发现问题解决问题的机会，对于基础的考验较深，也要求学生有很大的学习专注度，所以说，是一种有压力的学习方式，学生会在压力里摸索前进，发掘出自身更大的潜能。

3.创新教学模式，发掘未来空间

在新时代的要求下，教学模式的创新是很有必要的，保证以学生为主体，应用问题化，充分调动学生的积极性，提高课堂上的效率，培养学生自主学习和总结合作等能力，给学生更大的学习空间和表现自我的机会，加深学生对知识点的理解，也活跃学生思维，实现高素质的技能型人才培养。

【总结】问题化教学模式是一种新的教学模式，在电脑维修维护专业上能发挥更大的效果是考虑到学科的特殊性，灵活地运用这种教学模式，给學生更大的学习空间，更多的学习机会，调动学习积极性，发掘自身潜能，对于电脑维修维护专业的长久发展有重要意义。