雷莉

说到“教学研究、教育科研”，我们并不陌生，大家都认为自己又不是什么理论工作者，只要能把教育中涉及的知识理解好就很不错了，教学研究是专家们的事情，离我们所说的教学工作十分遥远。不过教学研究就在我们身边，因此我们要开展的正是扎根于教学实际、学校实际、学生实际的“草根式”研究。

一、开展草根式教学研究的原因

首先，教学研究是促进教师专业成长的重要途径。教师这个行业具有很大的特殊性，教师经验的积累，需要相当长的时间。要想真正成为一名优秀的教师，需要从经验型教师阶段走向研究型教师阶段。就教师专业的成长来说，唯一的途径就是要参与研究。

其次，教育科研是教师享受职业幸福感的重要环节。学生学习要转变学习方式，除了接受性学习，新课程提倡探究性学习、研究性学习。教师同样也需要做一些研究，从经验教学逐渐转型到研究性教学，这个转折的过程需要教师来参与研究。教师只有真正地参与研究了自己的教育教学，才能改变原来感觉比较繁琐的、重复的、枯燥的现象，其工作的幸福感也就自然提升了。

二、开展怎样的“草根式教学研究”

草根，草之根也。植物扎根在土壤里，使自己被牢牢地固定在土壤中，也从土壤里吸收水分和营养，使植物茁壮成长。

“草根式研究”就表明一线教师的教育科研是一种非专业化的，是一种扎根于教育实践、落实到教师平时的教学行为当中的研究，其目的在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。……