左芬

【摘要】音乐作为高中艺术类课程中一门比较重要的学科，在提高学生音乐鉴赏能力及艺术修养方面起到了重要作用。虽然近些年高中音乐教学取得了较大进步，但是仍存在较多的薄弱环节，尤其是器乐教学方面，很多高中音乐课程上都没有涉及到器乐教学，严重影响了整体音乐教学质量。为改善高中音乐课堂教学现状，就需要采用科学、有效的方法，将器乐教学引入高中音乐课堂，文章对此展开了讨论。

【关键词】器乐；高中音乐课堂；重要性；方法

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A

基于素质教育在高中阶段的全面推行与实施，在当前的高中教学中，不仅要传授学生科学文化知识，还要注重培养学生的艺术修养，开设的多门艺术类学科，旨在促进学生身心全面健康发展。现阶段，很多高中学校都设立了音乐、美术、体育等艺术课，但是并没有得到真正重视，尤其是在音乐教学中，没有将器乐教学有效落实，音乐教学结果并不理想，所以，对高中音乐课堂器乐教学进行深入研究，是非常重要且必要的。

一、器乐走进高中音乐课堂的重要性

器乐走进高中音乐课堂，对于学生、老师以及学校都具有重要意义，其重要性具体体现在以下几方面。

（一）提升学生的音乐素养

器乐教学是高中音乐教学中的重头戏，将器乐带进课堂之上，对提升学生的音乐素养是非常有效的。学生在音乐课堂上通过学习音乐理论知识和演奏技巧后，便具备了一定的音乐基础，借助器樂可以将所掌握的理论知识和演奏技巧，转化为自身音乐能力的一部分，还能够对课堂学习效果进行检验。在演奏器乐过程中，学生会对音乐作品有一个更加深刻的认识，同时还能改善学生的性格、陶冶学生的情操，使学生的艺术修养及人格品性得到提升[1]。

（二）增强老师的教学能力

器乐教学的发展与音乐教师的发展息息相关，器乐教学走进高中音乐课堂，可以增强音乐教师的教学能力。高中学校的音乐教师基本都受过专业的音乐教育，他們在教学中将如何使用器乐的知识传授给学生的过程，其实就是在检验自己专业素养和业务知识的过程，在教学过程中要不断发现问题，调整教学方法，更新教学内容，从而得到专业化发展。

（三）改善学校的教学环境

在高中音乐教学中，器乐教学是尤为重要的，可以提升学校的艺术水平，营造良好的艺术氛围，在改善学校教学环境方面发挥着重要作用。高中学校在开展音乐教学工作时，只有提高对器乐教学的重视程度，并在音乐课堂上将其真正体现出来，才能够利用器乐的艺术特性，切实满足学生在精神层面和情感层面的追求，使学生沐浴在艺术阳光中，为学生的学习及成长创造更加有力的校园环境[2]。

二、器乐走进高中音乐课堂的具体方法

要想在高中音乐课堂教学过程中，实现器乐的有效利用，提高音乐教学水平和教学质量，就需要采用科学的方法，使器乐真正走进高中音乐课堂。

（一）提高对器乐教学的重视力度

器乐教学在高中音乐课堂上的有效开展，是建立在足够的重视基础上的。高中学校应该明确器乐教学的重要性，将其作为教研工作中的一个专题，结合教材歌曲内容以及器乐特点，充分利用有限的课堂时间，将器乐的功能加以充分体现。采用即兴游戏活动、即兴乐句对答等方式，活跃课堂氛围，组织学生对器乐加以深刻学习，使学生在演奏器乐过程中关注呼吸和音色，加深学生的器乐演奏体验，保证中学生器乐表现能力的持续提高。

（二）激发学生对器乐的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，器乐教学也不例外，所以在高中音乐课堂器乐教学过程中，要注重对学生学习兴趣的培养。在器乐教学开始阶段，音乐教师应抓住学生的好奇心，运用完美的示范和精炼的语言为学生展示乐器的独特魅力，告诉他们万事开头难，不付出努力是无法吹奏出流畅的旋律的[3]。另外，在学生学习器乐演奏过程中，音乐老师应该给予适当的褒奖与鼓励，对学生的付出给予肯定，帮助学生树立坚定的信念，强化学生的学习信心。并且，还要时刻关注学生的学习动态，找出学生演奏器乐过程中存在的不足，对学生加以正确引导，及时帮助学生纠正和改善演奏不到位现象，掌握正确、规范的器乐演奏技巧，不断提升学生的器乐演奏能力。

（三）选择学生最佳学习器乐类型

器乐类型选择的科学性，将会直接影响器乐教学效果，这就需要在高中音乐课堂上选择最为合适的乐器。器乐类型多种多样，每种乐器的外观特点、发声原理、学习难易程度都有很大差异，比如葫芦丝、七孔竖笛，只要学生掌握了简单指法和基本吹奏技巧即可，而对于风琴、长笛等演奏技巧比较复杂器乐，学习和掌握是有一定的难度的。在开展器乐教学之前，音乐教师应该先与学生进行沟通，了解其想学习的乐器，然后选择受欢迎程度较高、学习难度较小的器乐，引入到音乐课堂上，既可以满足学生的学习需求，又可以控制好器乐教学难度，进而实现更加理想的教学效果。

三、总结

器乐教学在高中音乐教学中扮演着重要角色，对于学生音乐素养的提升、教师教学能力的强化、学校教学环境的改善都具有重要意义。要想使器乐真正走进高中音乐课堂，就需要通过提高对器乐教学的重视力度，激发学生对器乐的学习兴趣，选择学生最佳学习器乐类型等方法来实现，使学生的音乐鉴赏能力及艺术修养，在演奏器乐过程中得到显著提升，促进学生的健康成长和全面发展。

参考文献

[1]赵馨.器乐如何进入中学音乐教学课堂[J].求知导刊，2015（13）：144-145.

[2]冯丽萍.器乐走进高中音乐课堂的重要性和策略研究[J].音乐时空，2014（13）：164.

[3]吴艳华.初中音乐课堂如何开展器乐教学之我见[J].教育科学：全文版，2016（12）：82.