王晨曦

【摘 要】结合《视频剪辑与后期制作》教学过程中出现的问题，提出教学改革的思路，给相关教育工作者一些启迪和思考。

【关键词】视频；剪辑；教学；改革

随着信息技术的不断发展，各个领域对视频编辑及视频特效的需求量大大增加，各种宣传片、广告片、介绍片层出不穷，对相关专业的人才需求也在逐年增加，《视频剪辑与后期制作》作为数字媒体相关专业的核心课程，对培养该类专业的人才起着十分重要的作用，如何设计好《视频剪辑与后期制作》的教学也就需要我们教育工作者的进一步实践与思考。

通过《视频剪辑与后期制作》课程的学习，学生应该能够掌握拍摄前期镜头的构思及分镜头脚本的编写、拍摄素材的整理与分类、视频的剪辑、视频转场效果的添加、视频字幕的叠加、音频的搭配等方面的内容，能够独立完成一部镜头组接得当、内容连续完整、节奏准确、有观赏性和艺术性的影视作品。

一、国内高校《视频剪辑与后期制作》课程的现状

《视频剪辑与后期制作》是一门理论结合实践的综合性课程，然而目前的课堂教学大部分只注重技术方面，许多学生对课程的理解也出现了些许偏差，一味地追求技术，忽略理论知识的学习，导致遇到问题缺少相关理论知识的支撑。此外，还存在教学内容分类模糊，教学侧重点不明等问题，主要表现在以下方面。

1.重实践轻理论

在教学内容的组织方面，不少授课教师把传授软件的基本操作、视频转场效果的添加、视频特效制作等技术方面的知识作为教学的重点难点，而忽略了相关理论知识的讲授，致使学生虽然掌握了相关软件的使用，却不清楚为何进行这样的操作，不能做到举一反三、融会贯通，大大降低了学习的效率，往往会导致事倍功半的结果。

2.教学内容一概而论

视频的类型多种多样，不同类型的视频有不同的剪辑手法，然而，目前的教学中常以一种或一类视频作为范例，进行剪辑、讲解，忽略了视频的丰富性、多样性。使学生错误的理解为所有类型的影视作品都采取相同的剪辑手法，不利于知识体系的构建，也不利于后续教学内容的开展。

3.忽略音频剪辑

音频与视频有着紧密的联系，音频能起到渲染视频气氛，把控视频节奏等作用。然而，目前的教学内容往往只讲授视频剪辑，而忽略了音频剪辑的讲解。使得学生错误的理解为只要视频剪辑的好、镜头组接的好，音乐随便配一下就可以。其实，音频是整个影视作品不可或缺的重要组成部分。

二、《视频剪辑与后期制作》教学改革的思考

鉴于目前《视频剪辑与后期制作》教学过程中存在的一些问题，笔者思考出一些该课程教学改革可操作性建议，主要总结如下。

1.完善理论结合实践的教学体系

就《视频剪辑与后期制作》教学中现有的一些问题，根据学生学习一门课程的认知规律以及能力形成的过程，应进一步完善《视频剪辑与后期制作》的教学体系，打造出理论联系实践、知识与能力共同提升的教学体系。使学生在过硬的技术背后，有着深厚的理论知识的支撑，让学生能够“两条腿走路”。

2.视频剪辑方法分类

各種类型的影片由于存在题材、主题、内容等诸多方面的不同，呈现出来的最终效果也会有很大的差异，所以不能千篇一律，套用一个固定的模式进行处理，而要采用不同的剪辑方法来进行剪辑。这需要授课教师在前期的备课阶段就要收集大量不同类型的影片并进行分类，分析每一种类型的影片的特点，总结出表现这一类影片所需要的剪辑方法和技巧，以便在课堂上能够清晰明了地传授给学生。课堂教学中，授课教师可先对不同类型的影片，从题材、主体、内容、拍摄手法、镜头景别等方面逐一进行分析，再介绍每一类影片对应的剪辑方法。然后结合剪辑方法，介绍使用什么样的剪辑技巧能使得影片更加准确合理，使得影片更具有欣赏性和艺术性。

3.厘清视频和音频的关系

一部好的影视作品，不仅能给人强有力的视觉冲击，也会给人以听觉上的享受。好的音频搭配能为影片增色不少。音频往往能表现画面没有呈现的内容，对于推动情节的发展、渲染影片的气氛、把握影片节奏、引发观众的想象等方面有着十分重要的作用。在教学过程中，教师可以采取举例教学的方法进行教学，通过给两段相同的视频配以不同的音频以达到完全不同的表现效果，来向学生展示音频在影视作品中起到的重要作用。课后，可给学生布置几组视频，让学生根据自己的理解给视频配上相应的音频，然后再在课堂上进行讲评，通过这样的练习让学生理解视频与音频的关系，进一步了解影视作品中音频的重要作用，为日后更好地完成影视作品的剪辑与制作打下基础。

4.视频后期特效与包装

伴随着影视技术的不断发展，视频特效在影视作品中的应用越来越普及。各种视频特效的应用让观众享受到了视觉上的盛宴。视频的后期包装也是《视频剪辑与后期制作》课程重要的内容之一。在完成前期视频剪辑方面的教学内容后， 授课教师应对视频特效的制作与应用进行详细的讲解，旨在能让学生掌握制作视频特效技术，并能具有举一反三、触类旁通的能力，以达到事半功倍的效果。同时也要注意，要让学生不盲目地应用视频特效，以防影响影片整体的节奏和连贯性。

《视频剪辑与后期制作》的教学改革是一个漫长的过程，需要我们教育工作者随时掌握数字媒体领域最新的技术水平和发展趋势，并将先进的技术和理念应用到课堂教学之中。

参考文献：

[1]贺海艳，王健.高职数字媒体技术专业的课程设置与构建[J].中国科技纵横，2012.

[2]孙春燕.《视频编辑与特效制作》课程教学改革研究与实践[J].新闻研究导刊，2016.

[3]冯春燕.传媒类高职院校《非线性编辑》课程建设改革研究[J].新闻传播，2014.